七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》复习提纲(通用3篇)
七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》复习提纲 篇一
一、 青春的定义与特点
1. 青春的概念
2. 青春的特点
二、 青春期的心理特点与情感体验
1. 青春期的心理特点
2. 青春期的情感体验
三、 青少年的权利与义务
1. 青少年的权利
2. 青少年的义务
四、 青少年的心理健康
1. 形成健康的自我认识
2. 建立健康的人际关系
五、 青少年的行为规范
1. 自我约束
2. 社会行为规范
六、 青少年的法律意识
1. 认识法律
2. 遵守法律
七、 青春期的烦恼与解决办法
1. 青春期的常见问题
2. 解决办法
八、 青少年的成长与发展
1. 个体差异
2. 发展任务
七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》复习提纲 篇二
一、 青春的定义与特点
1. 青春的内涵
2. 青春的特征
二、 青春期的心理特点与情感体验
1. 青春期的心理特点
2. 青春期的情感体验
三、 青少年的权利与义务
1. 青少年的权利
2. 青少年的义务
四、 青少年的心理健康
1. 健康心理的特点
2. 心理健康的重要性
五、 青少年的行为规范
1. 行为规范的意义
2. 行为规范的内容
六、 青少年的法律意识
1. 法律意识的培养
2. 法律意识的实践
七、 青春期的烦恼与解决办法
1. 青春期问题的原因
2. 解决问题的方法
八、 青少年的成长与发展
1. 成长的意义
2. 发展的要求
七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》复习提纲 篇三
七年级道德与法治下册人教版第一单元《青春时光》复习提纲
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
1．青春期，我们的身体变化主意表现在哪三个方面？
身体外形的变化；（身高，体重等）身体内部器官的完善；（运动系统、心血系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟等）性机能的成熟。
2．青春期对我们的成长起了怎样的作用？
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
3．青春期的消极影响是什么？
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4．如何正确认识我们的身体发育情况
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高；我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．注重追求内在美
受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化；在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．青春期矛盾心理产生的原因是什么？
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
7．青春期矛盾心理的主要表现
反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
8．正确认知和处理矛盾心理
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能够健康成长。
9．正确处理矛盾心理的方法有哪些？
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等
第二框 成长的不仅仅是身体
1．生理发育带来思想和精神方面的变化
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
知识点：只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2．学会独立思考的原因是什么？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
3．正确认识思维的独立性或你对思维“独立”是怎样理解的？
思维的独立性并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解；能接纳他人的合理、正确的意见。
4．思维的批判性的表现
对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向期挑战。
5．思维的批判性的积极作用（批判性思维有何意义）
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
6．思维的批判性对我们有什么要求？
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
7．开发创造潜力，青少年有哪些优势？
思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬；拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
8．如何认识青春的创造？
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
9．我们应该如何开发和创造潜力？
创造离不开实践。人世间的一切成就，一切的幸福都离不开劳动和创造；社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
1．进入青春期，男生与女生的差异主要表现在哪些方面？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多表现出自己的特点。
2．如何正确认识男生女生的性别差异？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
强调知识点：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
3．对性别角色的认识有何作用？怎样对待？
积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；学会如何塑造自我形象；如何与异性相处。
消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
怎样对待？我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4．怎样正确认识男生女生的性别优势？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5．怎样正确看待男生女生的个体差异？
不同性别的个体有差别。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框 青春萌动
1．认识青春期的心理萌动或心理萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定和接受。
2．与异性交往的必要性或异性交往有何意义？
与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们能够从对方身上看到某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3．异性应如何正确交往？
异性交往要内心坦荡、言谈得当，举止得体；既要相互尊重，又要自尊自爱；既要主动热情，又要把握分寸；注意交往方式、场合、时间和频率；慎重对待并理智处理青春期可能出现的朦胧情感。
4．正确认识异性的情感
在与异性交往的过程中，我们会对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情。
5．如何正确认识爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
1．青春的我们有哪些成长的渴望？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2．青春的遐想有什么重要的意义？
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；青春的探索不会停止。
3．为什么青春的探索需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业;自信的.人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4．自强的作用
自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5．自强的主要内容
自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
6．自强要靠什么？
自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
7．美好的生活为什么需要我们去创造？
步入青春的我们，有许多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。自信是青春的热情，自强是青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
第二框 青春有格
1．“行己有耻”的含义
孔子曰：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹曰：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻、懂荣辱；有所为、有所不为。
2．“知耻之心”有何作用？
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由；在行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
3．如何做到“行己有耻”？
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；“行己有耻”更需要我们磨炼意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4．怎样理解“止于至善”？
“止于至善”是一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5．怎样追求“止于至善”？
从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善行德； “见贤思齐焉，见不贤而内省也。”在生活中寻找身边的“贤”，将他们作为榜样；善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。
6．好的榜样有何作用？
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自觉完善的力量；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
7．“止于至善”的要求是什么？
要求我们养成自我省察的习惯；检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己；通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
8．如何做到“止于至善”？
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善行德；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好；“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
9．“止于至善”的人应具备哪些品质？
应有自己的格调，有“至善”的追求；应有向往美好，永不弃言的精神；应从小事做起，积少成多，积善成德；应善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；应养成自我省察和慎独的品质。
