六年级下册第一单元的复习设计【推荐3篇】

六年级下册第一单元的复习设计 篇一

为了帮助学生复习六年级下册第一单元的知识，设计了以下复习方案：

1. 复习目标：帮助学生回顾并巩固第一单元的重点知识，包括数学、语文、英语和科学等方面。

2. 数学复习：通过做题和讲解的方式，复习第一单元的数学知识，包括四则运算、面积和周长等内容。可以设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 语文复习：复习第一单元的课文内容，包括阅读理解、生字词、词语搭配等。可以让学生朗读课文，加深对课文的理解，同时进行一些语文练习，提高语文水平。

4. 英语复习：通过英语单词的默写和句子的造句，复习第一单元的英语知识。可以设计一些英语听力练习，提高学生的听力能力。

5. 科学复习：复习第一单元的科学知识，包括物质的性质、植物的生长等内容。可以进行一些实验，让学生亲自动手操作，加深对科学知识的理解。

6. 综合复习：设计一些综合性的练习题，让学生综合运用所学知识进行解答，帮助他们巩固所学内容。

通过以上复习方案，相信学生们能够更好地复习第一单元的知识，为接下来的学习打下良好的基础。

六年级下册第一单元的复习设计 篇二

在学生即将迎来六年级下册第一单元考试之际，为了帮助他们更好地复习知识，设计了以下复习计划：

1. 制定学习计划：让学生根据考试时间表，制定每天的学习计划，合理安排时间，确保每一科目都有充分的复习时间。

2. 梳理知识框架：让学生通过查阅教材和笔记，梳理每个科目的知识框架，明确各个知识点的重要性和联系，做到有条不紊地复习。

3. 多种复习方式：鼓励学生采用多种复习方式，如做题、背诵、讲解等，提高学习效果。同时，可以利用电子设备进行在线学习，拓展学生的学习渠道。

4. 及时解疑答惑：在复习过程中，学生遇到问题可以及时向老师请教，解决疑惑，确保知识掌握的准确性。

5. 合理安排休息：在紧张的复习过程中，也要注意合理安排休息时间，保持身心健康，提高学习效率。

6. 进行模拟考试：在考试前进行模拟考试，检查学生的学习情况，找出存在的问题，并及时进行调整和弥补。

通过以上复习计划，相信学生们能够有效地复习第一单元的知识，为考试取得好成绩做好充分准备。希望他们在考试中取得优异的成绩，展现自己的学习成果。

六年级下册第一单元的复习设计 篇三

苏教版六年级下册第一单元的复习设计

　　【复习思路】

　　苏教版六年级语文教材每个单元都是围绕一个主题安排的。第一单元围绕主题“壮丽山河”，安排的课文是《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》。根据教材和学生的特点，采用“欢乐中国游”贯穿全课，赛一赛，猜一猜，辩一辩，编一编等生动、有趣的复习形式，幸福、快乐的复习过程能让学生身心放松，精神愉悦，在不知不觉中完成复习任务。

　　【复习过程】

　　一、音乐渲染，营造氛围

　　师：（播放《大中国》）同学们，伴随着这首《大中国》，我们开始今天的“欢乐中国游”。

　　二、“买票上车”，复习生字

　　 1.“买票”，会读生字。

　　师：同学们，本次旅游的车票藏在你们的课桌里，赶紧看一看。拿到的同学读一读，你是去哪个景点旅游？在小组内互读。

　　开火车渎自己卡片上的生字，并说是哪一课的生字？（课件出示相应生字，生字写在课文插图上。）

　　结合课文插图，用一句简短的话概括相对应的课文内容，培养学生的概括能力。

　　2.“上车”，接力默写。

　　（l）接力默写。

　　拿到了门票，下面请同学们排队“上车”：老师念词语，每组从第一排学生开始，一次听写一个词并传递。重点字词，请学生加上拼音，如：“敛”是边音，“凳”是后鼻音，特别强调“悄”是多音字，给它的两个读音分别组一个词。没有到黑板听写的同学，写在听写本上。

　　各组请一个小老师到黑板上交叉批改并纠错。然后，用实物投影仪出示优、良、中三类作业本，老师和学生一起评点，首先从字词的正确人手，再到字的书写是否美观，逐一评价，鼓励学生不仅将字写正确，还要写美观。

　　（2）妙招纠错。

　　在此项活动中，对发现的一些共性的错误，老师引导同学们想妙招帮助错的同学，记住错的字，如拆部件，以熟字记生字，编顺口溜……

　　请同学们用错题本记录下字的正确写法，大声朗读两遍。

　　三、“导游竞聘”，复习课文

　　师：旅行车开起来喽！咦，导游到哪儿去了？谁来当小导游？这么多同学想当导游，下面我们进行“导游招聘会”，赛一赛谁能被聘请为小导游。

　　1.诗朗诵，复习《长江之歌》。

　　师：如果让你介绍长江，你准备从哪几个方面介绍？（源远流长、宏伟博大、历史悠久、气势磅礴）

　　师：你能具体地介绍吗？

　　生用不同的形式进行诗朗诵，甚至可以配乐唱，因为这篇课文就是一首歌词改编而成。（能够诵出长江的壮美，表达出赞美之情的，老师发给导游证。）

　　2.猜景点，复习《三亚落日》。

　　（1）猜景点。

　　师：请看大屏幕——

　　（出示：孩童、大红灯笼、跳水员。）

　　师：谁来读读这三个词语，并说一说它们有什么共同的特点？猜猜这是说的哪个景点？为什么？

　　（2）明顺序。

　　生回答后出示：

　　A.活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

　　B.夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。

　　C.最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

　　师：这三句都是写的什么？按照什么顺序写的？（都写三亚落日的变化过程）

　　（3）积累语言。

　　师：谁能完整地背一背三亚落日的变化过程？我们来进行比赛，看谁能把西沉的灿烂的夕阳背到我们的眼前。

　　生背后，师指名评价。能够突出三亚落日赞美之情的同学，师发给导游证书。

　　3.纠错复习《烟台的海》。

　　师：同学们对《烟台的`海》这篇课文熟悉了吗？请先打开课文读一读。

　　现在老师要考考大家，敢不敢接受老师的考验？

　　（出示烟台的海波澜壮阔的画面，出示四幅图。分别是烟台的海冬春夏秋四季图。

　　出示文字：《烟台的海》这篇课文是按照游览顺序写的，文章先写烟台的人，再写烟台的海，四季海水颜色都一样。）

　　老师说的对吗？为什么？

　　生自由说理由。

　　师：请你介绍自己喜欢的一个季节的烟台的海。

　　生介绍，其他同学评价。师给能介绍出烟台海的特点的同学颁发导游证书。

　　师：这样壮丽的烟台海，是一幅画，是一支歌，是一道美丽的风景线。勤劳朴实的烟台人，在这里上演着一部威武雄壮的活话剧。让我们一起深情地朗读课文的最后一自然段，读出对烟台人、烟台海的赞美之情。

　　4.辩论复习《记金华的双龙洞》。

　　师：《记金华的双龙洞》这篇课文写得好吗？好在哪里？ 学生各抒己见。

　　师；下面我们进行正反双方的辩论，赞成这篇课文写得好的坐在这两组，我们称为正方；认为这篇课文写得不好的坐在那两组，我们称为反方。

　　师引导学生从不同方面进行评价，如文章语言、结构方式等。

　　四、自编习题，激发潜能 .

　　师：请同学们，结合课外书籍、电视节目、社会新闻、家庭逸事，生活、学习中的困惑，头脑中的种种疑问，以前考试、作业中发生的错误……出一份第一单元的练习题给全班同学做。我们比一比谁的题目出得最巧妙。