大班语言公开课教案《我家是个动物园》【精彩3篇】

大班语言公开课教案《我家是个动物园》 篇一

今天我们要一起来上一堂有趣的语言课，主题是“我家是个动物园”。在这堂课上，我们将通过各种语言活动，让孩子们学会表达家庭成员和家中宠物的名称，同时也能锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。

首先，我们可以通过观看图片或视频的方式，让孩子们认识不同的动物，并学习它们的名称。接着，我们可以让孩子们在小组内分享自己家中的宠物或喜欢的动物，通过描述动物的特征和习性，让他们学会用简单的语言表达自己的观点。

接下来，我们可以设计一些游戏和活动，让孩子们在实践中学习。比如，可以让他们玩“找动物”的游戏，老师说出一个动物的名称，孩子们要迅速找到对应的图片或玩具。这样既可以巩固他们的动物名称识记，又可以培养他们的反应能力和团队合作意识。

除了游戏，我们还可以设计一些手工制作的活动，让孩子们动手创作。可以让他们用纸板、颜料和毛绒等材料制作自己喜爱的动物模型，这样不仅可以培养他们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

最后，我们可以进行小组表演环节，让孩子们扮演不同的动物和家庭成员，通过角色扮演来练习语言表达。这样可以让他们在轻松愉快的氛围中，更好地掌握语言技能和提高表达能力。

通过这堂有趣的语言课，相信孩子们不仅可以学到更多的动物知识，还能提升他们的语言能力和团队合作能力。希望每一位孩子都能在这个动物园般的教室里，收获满满的快乐和成长！

大班语言公开课教案《我家是个动物园》 篇二

在这个大班语言公开课上，我们将带领孩子们探索一个充满趣味和创造力的主题：“我家是个动物园”。通过这个主题，我们旨在让孩子们不仅学会用简单的语言描述家中的动物和家庭成员，还能激发他们的想象力和表达能力。

首先，我们可以通过歌曲和游戏的方式，引入这个主题，让孩子们在欢快的氛围中感受到学习的乐趣。可以选择一些简单易记的动物歌曲，让孩子们跟着节奏一起唱，同时也可以设计一些互动游戏，让他们在玩中学，更容易掌握动物名称和家庭成员的称呼。

接着，我们可以进行一些手眼协调的活动，比如让孩子们在画纸上画出自己家中的宠物或想象中的动物，引导他们用语言描述画中的内容。这样既可以培养他们的绘画技能，又可以锻炼他们的观察力和描述能力。

除此之外，我们还可以设计一些角色扮演的活动，让孩子们扮演不同的角色，通过模拟日常对话，练习语言表达。可以让他们扮演家庭成员和动物之间的对话情景，让他们在实践中学会用简单的语言交流和表达自己的想法。

最后，我们可以进行小组合作活动，让孩子们一起合作完成一幅关于“我家是个动物园”的大型拼图，每个孩子可以负责一部分内容，通过合作完成这个作品，培养他们的团队合作精神和创造力。

通过这堂富有创意和趣味的语言课，相信孩子们不仅可以学到更多的语言知识，还能在愉快的氛围中体验到学习的乐趣。希望每一位孩子都能在这个动物园般的教室里，畅游学习的海洋，收获快乐和成长！

大班语言公开课教案《我家是个动物园》 篇三

大班语言公开课教案《我家是个动物园》

　　教学名称：我家是个动物园

　　教学目标：

　　1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。

　　2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。

　　教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。

　　教学准备：

　　材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。

　　教学课时：

　　1课时教育理论依据：

　　一．绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。

　　《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。

　　二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的'联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。

　　教学过程：

　　一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格

　　1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。

　　提问：看看这是一个什么字呀？

　　谁来说说自己的家里都有些谁呢？

　　小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？

　　2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。

　　提问：

　　（1）你们还记得他是谁吗？

　　（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

　　（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？

　　小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

　　二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。

　　师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。

　　1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

　　师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

　　2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。

　　师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。

　　师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？

　　三、说说大四班的快乐事。

　　师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。

　　师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

　　四、延伸活动。

　　把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。