一年级上册课文《花朵》教案(经典3篇)

一年级上册课文《花朵》教案 篇一

【教学目标】

1. 能够听懂课文内容，理解花朵的生长过程。

2. 能够运用所学知识描述花朵的特点。

3. 能够感受自然界的美好，培养对大自然的敬畏之心。

【教学重点】

1. 花朵的生长过程。

2. 描述花朵的外观特点。

【教学难点】

1. 运用所学知识描述花朵的特点。

2. 理解课文内容，感受自然界的美好。

【教学准备】

1. 课文《花朵》的课件、教材。

2. 图片或视频展示花朵的生长过程。

3. 花朵的样本或图片。

【教学过程】

1. 导入新课：播放视频或展示图片，让学生观察花朵的生长过程，引起学生对花朵的兴趣。

2. 听课文《花朵》：让学生听读课文，理解花朵的生长过程。

3. 分组讨论：让学生分组，讨论花朵的特点，共同描述花朵的外观。

4. 花朵观察：让学生观察花朵的样本或图片，体验花朵的美丽。

5. 课文朗读：学生分角色朗读课文，加深对花朵的理解。

6. 教师点评：教师对学生的描述进行点评，引导学生发现更多花朵的特点。

7. 完成练习：让学生完成相关练习，巩固所学知识。

8. 课堂总结：回顾本节课的内容，强化对花朵的理解。

【课后作业】

1. 画一幅描绘花朵的画作。

2. 用自己的话描述花朵的特点。

一年级上册课文《花朵》教案 篇二

【教学目标】

1. 能够理解课文内容，感受花朵的美丽。

2. 能够通过观察和描述花朵的特点。

3. 能够培养对大自然的热爱和保护意识。

【教学重点】

1. 理解花朵的生长过程。

2. 描述花朵的外观特点。

【教学难点】

1. 运用所学知识描述花朵的特点。

2. 培养对大自然的保护意识。

【教学准备】

1. 课文《花朵》的教材与课件。

2. 花朵样本或图片。

3. 相关视频资源。

【教学过程】

1. 导入新课：播放相关视频，引导学生思考花朵的美丽与神奇。

2. 听课文《花朵》：让学生听读课文，理解花朵的生长过程。

3. 观察花朵：展示花朵的样本或图片，让学生观察花朵的外观特点。

4. 描述花朵：让学生用自己的话描述花朵的特点，培养观察和表达能力。

5. 创作活动：让学生用画笔描绘自己心目中的花朵，体验花朵的美丽。

6. 课文朗读：学生分角色朗读课文，感受花朵的美好。

7. 教师点评：教师对学生的描述和作品进行点评，引导学生发现更多花朵的特点。

8. 总结反思：与学生一起总结本节课的内容，强化对花朵的理解和保护意识。

【课后作业】

1. 家庭讨论：和家人一起分享今天学到的花朵知识。

2. 保护花朵：在家中种植一盆花卉，培养对大自然的热爱和保护意识。

一年级上册课文《花朵》教案 篇三

一年级上册课文《花朵》教案范文

　　一、教学目标

　　1、借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。

　　2、能结合生活实际，感受到美好。

　　3、会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。

　　二、设计思路

　　充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。

　　三、重点难点：

　　1、能正确朗读课文，背诵课文。

　　2、“火”“我”字的书写。

　　四、教学准备：

　　几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。

　　五、教学时间：

　　两课时：

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情景进入，激发兴趣。

　　1、出示各种花朵课件，说出花朵的.名称，感受花的美。

　　师：这些花美吗？它们都是些什么花？（菊花、向日葵、水仙、牡月）对，这些花都是花朵，揭示课题：（板书：1。花朵）

　　2、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享？

　　师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐：花朵。

　　3。这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。

　　二、自读课文，读准字音。

　　1、借助拼音，自由读课文。

　　师：能告诉老师这三种特殊的花是什么？（板书：星星、焰火、我们）

　　2、同桌之间互相读，互相纠正读音。

　　3、指名读。

　　三、指导学生读，师生共同正音。

　　1、课件：

　　环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。

　　①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。

　　②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。

　　2、老师示范读，学生比较，感受（感受老师读，有停顿更好听）

　　3、再读课文：认识逗号、句号。

　　师：说说课文共有几句话？你是怎样知道的？告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。

　　4、让学生感受逗号和句号的作用。（比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听）

　　例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样？）标上逗号和句号读一遍。

　　今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）

　　5、老师带读一遍，跟着读一遍。

　　6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。

　　四、指导背诵、朗读感悟。

　　1、分组朗读句子（一组读一句）

　　2、指导朗读，背诵第一句：

　　①指名读句子：

　　师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？

　　②出示夜空的课件：

　　师：什么在夜空中一闪一闪，像什么？然后闭目背一背

　　③指名背、齐背。

　　师：你觉的有星星的夜空美吗？你能不能把它背出来？

　　3、自学第二句：

　　①指导读句子：

　　师：你们见过焰火吗？它像什么？

　　②出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵）

　　师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

　　③指名背，齐背。

　　4、朗读体会第三句：

　　①齐读句了：

　　②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。

　　师：同学后看，谁在操场上玩？玩的开心吗？

　　告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。（通过画面闭目感受背诵）

　　③全班齐背。

　　5、背诵课文《花朵》

　　小组同学互背→齐背→板书“→”符号，然后围着课题画一朵花。

　　6、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。