《超级糖果屋》的教案【优秀6篇】

《超级糖果屋》的教案 篇一

随着科技的发展，教学资源逐渐丰富多样，教师们也在不断探索更具创新性的教学方法。其中，利用互动游戏来进行教学已经成为一种热门的趋势。而《超级糖果屋》这款游戏不仅是一款寓教于乐的游戏，更是一种带有教育意义的互动游戏。下面我们将介绍一份针对《超级糖果屋》的教案，希望能为广大教师们提供一些参考。

一、教学目标

1. 让学生了解数字和运算符号。

2. 帮助学生提高逻辑思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

二、教学准备

1. 下载并安装《超级糖果屋》游戏应用。

2. 准备足够数量的电子设备，确保每位学生都能参与进来。

3. 分组：每组3-4人，确保学生之间能够相互合作。

三、教学过程

1. 引入：向学生介绍游戏的背景故事，激发学生的兴趣。

2. 分组：将学生分成小组，每组选举一名队长。

3. 游戏规则：解释游戏规则和目标，确保学生清楚游戏的要求。

4. 开始游戏：让学生按照规定的顺序进行游戏，同时观察他们的合作和解决问题的能力。

5. 分析总结：游戏结束后，让学生讨论游戏中遇到的问题，并总结解决问题的方法。

四、评价

1. 观察学生在游戏中的表现，包括逻辑思维能力、团队合作精神等。

2. 鼓励学生分享自己在游戏中的体会和收获。

3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对学习的兴趣。

通过以上教案，我们相信《超级糖果屋》这款互动游戏能够为学生带来一次有趣且富有教育意义的学习体验，同时也能够激发学生的学习热情和团队合作精神。希望广大教师们能够充分利用这样的教学资源，为学生们打造更加丰富多彩的学习环境。

《超级糖果屋》的教案 篇二

在当今教育领域，越来越多的教师开始尝试利用互动游戏来进行教学，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。而《超级糖果屋》这款寓教于乐的游戏成为了不少教师们的首选。下面我们将介绍一份适用于小学生的《超级糖果屋》教案，希望能为教师们带来一些启发。

一、教学目标

1. 让学生掌握基本的数字和运算符号。

2. 帮助学生提高逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

二、教学准备

1. 下载并安装《超级糖果屋》游戏应用。

2. 准备足够数量的电子设备，确保每位学生都能参与进来。

3. 分组：每组3-4人，确保学生之间能够相互合作。

三、教学过程

1. 引入：向学生介绍游戏的背景故事，激发学生的兴趣。

2. 分组：将学生分成小组，每组选举一名队长。

3. 游戏规则：解释游戏规则和目标，确保学生清楚游戏的要求。

4. 开始游戏：让学生按照规定的顺序进行游戏，同时观察他们的合作和解决问题的能力。

5. 分析总结：游戏结束后，让学生讨论游戏中遇到的问题，并总结解决问题的方法。

四、评价

1. 观察学生在游戏中的表现，包括逻辑思维能力、团队合作精神等。

2. 鼓励学生分享自己在游戏中的体会和收获。

3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对学习的兴趣。

通过以上教案，我们相信《超级糖果屋》这款互动游戏能够为小学生带来一次有趣且富有教育意义的学习体验，同时也能够激发学生的学习热情和团队合作精神。希望广大教师们能够充分利用这样的教学资源，为学生们打造更加丰富多彩的学习环境。

《超级糖果屋》的教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　3、知道不乱扔糖纸。

　　【活动准备】

　　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

　　2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）

　　【活动重点】

　　观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　【活动难点】

　　愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　【活动过程】

　　一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：

　　师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）

　　二、操作，游戏

　　（一）猜糖果

　　1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。

　　师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”

　　2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。

　　（二）认识各种各样的糖

　　1.教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

　　2.引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。

　　（三）品尝糖果

　　老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）

　　2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）

　　三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。

　　糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝。

　　2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。

　　【活动反思】

　　超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的呢？”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃！”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃！”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的！”

　　有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了！”“我喜欢棒棒糖。”

　　幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。

　　小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。

《超级糖果屋》的教案 篇四

　　活动目标

　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

　　2.愿意用语言表达自己的.发现和感觉。

　　3.知道不乱扔糖纸。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。

　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。

　　活动过程

　　1.认识各种各样的糖果。

　　――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

　　――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

　　――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

　　2.尝尝甜甜的糖果。

　　――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

　　――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　　3.给糖果穿花衣裳。

　　――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

　　――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

　　活动建议

　　1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

　　2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

　　3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

　　活动反思

　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

《超级糖果屋》的教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，萌发对科学操作的兴趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　各类糖果、环境布置“糖果屋”、制冰盒、牙签

　　活动过程：

　　１．带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。

　　提出去“糖果屋”的要求：用鼻子闻一闻，糖果宝宝有什么味道？用眼睛看一看，糖果宝宝穿了什么花衣，糖果宝宝是什么样子的？小手摸一摸、捏一捏糖果宝宝，有什么感觉？

　　２．交流观察的情况

　　让幼儿说说自己看到的糖果宝宝。提示说说糖果宝宝的名字、样子、穿的花衣、摸上去的感觉，教师根据幼儿回答的情况小结。

　　３．品尝不同味道的糖果。

　　（1）通过提问：糖果是什么味道的？引出幼儿品尝糖果的兴趣。

　　（2）要求幼儿安静、专心品尝。

　　（3）交流自己品尝的糖果的味道。

　　４．讨论：糖果能不能多吃？为什么？让幼儿知道不能多吃糖，注意保护牙齿。

　　５．活动延伸

　　活动反思：

　　首先，我引导孩子们说说各种糖果的名称，孩子们一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的”“我看过棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。有的说：“我见过巧克力糖果是三角形包装的，像一座小山。”接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的，真好吃！”有的说：“我的糖果是草莓味道的，而且它的颜色也是粉红色的。”“对，我的是榴莲糖果，这个糖的外面就画着一个榴莲”。

　　通过品尝以后，孩子们不仅知道了糖果的味道也是有多种多样的这种感知体验。还聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，变没有的。

　　幼儿教育就是为幼儿提供丰富的材料，充分调动幼儿的各种感官去感受事物，去理解自己身边的生活。这次的活动就是不断的调动小朋友通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等多种感知方式去认识各种各样的糖果。

《超级糖果屋》的教案 篇六

　　设计意图：

　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"

　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。

　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。

　　3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

　　3、情景创设：欢乐糖果屋

　　活动过程：

　　一、创设情景，课件直观导入

　　二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

　　三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

　　四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

　　五、分配游戏角色，体验游戏快乐

　　六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫

　　活动特点：

　　1、活动内容整合化

　　2、生活、游戏、学习的一体化

　　3、活动方式的生活化