小学二年级语文《春雨》教案(精选3篇)
小学二年级语文《春雨》教案 篇一
教学内容：《春雨》
教学目标：
1. 了解春天的特点，感受春雨给大地带来的生机；
2. 能够读懂课文，理解其中的意思；
3. 能够用自己的语言描述春雨的美好；
4. 能够体会诗歌的韵律和节奏。
教学重点和难点：
重点：课文的理解和朗读。
难点：用自己的语言描述春雨的美好。
教学准备：课文《春雨》的课件、图片、音频。
教学过程：
一、导入
教师播放春天的图片和春雨的声音，让学生感受春天的气息，引出课文《春雨》。
二、学习课文
1. 教师朗读课文，学生跟读；
2. 学生分组朗读课文，培养学生的朗读能力；
3. 教师解释生词和课文内容，帮助学生理解课文。
三、讨论
1. 学生回答问题：春雨给大地带来了什么？春雨为什么是“温柔的”？；
2. 学生描述春雨的美好，让学生用自己的语言表达对春雨的感受。
四、学习诗歌
教师讲解诗歌的韵律和节奏，让学生体会诗歌的美。
五、课堂练习
1. 学生跟读课文和诗歌，培养学生的语感和表达能力；
2. 学生分角色朗读，培养学生的合作意识和团队精神。
六、作业布置
1. 背诵课文《春雨》；
2. 描写春雨的美好，写一篇短文。
七、课堂总结
教师总结本节课的重点，并鼓励学生多多欣赏春天的美好，感受春雨的温柔。
小学二年级语文《春雨》教案 篇二
教学内容：《春雨》
教学目标：
1. 能够读懂课文《春雨》，理解其中的意思；
2. 能够用自己的语言描述春雨的美好；
3. 能够体会诗歌的韵律和节奏；
4. 能够培养学生的朗读能力和表达能力。
教学重点和难点：
重点：课文的理解和朗读。
难点：用自己的语言描述春雨的美好。
教学准备：课文《春雨》的课件、图片、音频。
教学过程：
一、导入
教师播放春天的图片和春雨的声音，让学生感受春天的气息，引出课文《春雨》。
二、学习课文
1. 教师朗读课文，学生跟读；
2. 学生分组朗读课文，培养学生的朗读能力；
3. 教师解释生词和课文内容，帮助学生理解课文。
三、讨论
1. 学生回答问题：春雨给大地带来了什么？春雨为什么是“温柔的”？；
2. 学生描述春雨的美好，让学生用自己的语言表达对春雨的感受。
四、学习诗歌
教师讲解诗歌的韵律和节奏，让学生体会诗歌的美。
五、课堂练习
1. 学生跟读课文和诗歌，培养学生的语感和表达能力；
2. 学生分角色朗读，培养学生的合作意识和团队精神。
六、作业布置
1. 背诵课文《春雨》；
2. 描写春雨的美好，写一篇短文。
七、课堂总结
教师总结本节课的重点，并鼓励学生多多欣赏春天的美好，感受春雨的温柔。
小学二年级语文《春雨》教案 篇三
小学二年级语文《春雨》教案
教材分析
这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。
全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。
本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。
教学建议
（一）课前准备
生字卡片，课文朗读录音带。
通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。
（二）识字、写字教学
1．识字教学。
醒、蒙：是后鼻音。
洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。
醒：左边是“酉”，不是“西”。
蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。
2．写字教学。
本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。
蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。
（三）词句教学
理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。
要注意引导学生通过对重点词句的`朗读，来领悟春雨的特点和作用。
读一读，写一写下列词语：
飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨
（四）朗读、背诵指导
句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。
全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。
“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。
在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。
（五）课时安排
教学本课可用1—2课时。
词语解释
沙沙春雨的声音。
如好像。
树梢树的末端。本课指树枝。
柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。
点红促使桃花开放。
染绿本课指促使柳芽变绿。
蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。
绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。
滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。
课文理解
这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。
重点词句
“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”
这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。
教学设计示例
7春雨
教学要求
1．学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学步骤
（一）欣赏歌曲，揭示课题
1．放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？
2．学生自由谈。
3．板书课题：《春雨》
（二）初读课文，自学生字词
1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。
2．默读，画出不理解的词语。
3．学习生字词，小组内读卡片。
（三）议读
1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。
2．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。
（四）感情朗读，并引导学生进行评价
1．教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。
2．学生练读。
3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。
4．教师发评分卡。
5．师生共同评议。
（五）结合插图，品词析句，理解课文
1．学生提出小组内不能解决的问题。
2．教师梳理共性的、有价值的问题。
3．师生互动，实破重点、难点。
（1）春雨有什么特点？
点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。
（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。
（3）有感情地朗读课文。
（六）配乐朗读全文
1．放音乐，点击课本，展示《春雨图》。
2．自由练读。
3．学生配乐朗读。（指名）
（七）扩展练习
1．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？
2．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。
