小学二年级语文《蜜蜂引路》教案(经典3篇)

小学二年级语文《蜜蜂引路》教案 篇一

教学目标:

1. 通过学习课文《蜜蜂引路》,培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文表达能力。

2. 能够理解蜜蜂传递信息的方式,并能够运用类似的方式进行简单的交流。

3. 通过课文的学习,培养学生的观察力和思维能力。

教学重点和难点:

1. 理解课文的主要内容,抓住蜜蜂传递信息的方式。

2. 能够通过课文内容,进行简单的思考和讨论。

教学过程:

一、导入

教师出示一幅描绘蜜蜂引路的图片,引导学生观察并谈谈自己对蜜蜂的认识。然后播放关于蜜蜂传递信息的视频,引起学生的兴趣。

二、学习课文

1. 听课文

教师朗读课文《蜜蜂引路》,学生跟读。

2. 理解课文

教师组织学生一起讨论,了解蜜蜂是如何引路的。学生可以通过问题回答的形式来展开讨论。

3. 朗读课文

学生分组朗读课文,提高学生的朗读表达能力。

三、活动设计

1. 角色扮演

将学生分成小组,让他们模仿蜜蜂引路的过程,通过动作和声音来传递信息。

2. 小组讨论

让学生讨论蜜蜂引路的方式是否适用于人类,如何才能更好地传递信息。

四、课堂总结

教师对学生的表现进行肯定和鼓励,总结本节课的学习内容,强调蜜蜂引路的方式对我们的启发。

小学二年级语文《蜜蜂引路》教案 篇二

教学目标:

1. 通过学习《蜜蜂引路》,培养学生的观察力和思维能力,提高学生的语文表达能力。

2. 了解蜜蜂引路的方式,激发学生对大自然的好奇心和热爱。

3. 能够通过课文内容,引发学生对传递信息方式的思考和探索。

教学重点和难点:

1. 理解蜜蜂引路的方式,通过课文内容进行简单的模仿和表达。

2. 能够进行简单的讨论和思考,引导学生展开自己的想象和创造。

教学过程:

一、导入

教师出示一幅描绘蜜蜂引路的图片,引导学生观察并谈谈自己对蜜蜂的认识。然后播放关于蜜蜂传递信息的视频,引起学生的兴趣。

二、学习课文

1. 听课文

教师朗读课文《蜜蜂引路》,学生跟读。

2. 理解课文

教师组织学生一起讨论,了解蜜蜂是如何引路的。学生可以通过问题回答的形式来展开讨论。

3. 朗读课文

学生分组朗读课文,提高学生的朗读表达能力。

三、活动设计

1. 角色扮演

将学生分成小组,让他们模仿蜜蜂引路的过程,通过动作和声音来传递信息。

2. 小组讨论

让学生讨论蜜蜂引路的方式是否适用于人类,如何才能更好地传递信息。

四、课堂总结

教师对学生的表现进行肯定和鼓励,总结本节课的学习内容,强调蜜蜂引路的方式对我们的启发。同时,鼓励学生在日常生活中多观察大自然,多思考,培养自己的观察力和思维能力。

小学二年级语文《蜜蜂引路》教案 篇三

小学二年级语文《蜜蜂引路》教案

  教学目标:

  1、通过学习课文,使学生了解列宁由于仔细观察,善于联想分析而找到了养蜂人;懂得要细心观察周围事物,培养自己分析、判断事物的能力。

  2、继续练习一边默读一边想。

  3、背诵课文第三自然段。

  教学重点:

  指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。

  教学难点:

  背诵课文第三自然段。

  教学具:

  8号投影片。

  教学过程:

  一、复习字词。

  蜜蜂、引路、哪里、谈天、惊讶、观察、果然

  二、揭示课题。

  齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么?

  三、学习课文。

  1、默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段?

  2、整体感知。

  (1)默读全文。一边默读一边想:

  ①列宁为什么要找养蜂的人?

  ②列宁找到养蜂的人了吗?

  ③列宁是怎样找到养蜂的人?

  ④各在第几自然段写着呢?

  (2)默读第二自然段,说说列宁为什么要找养蜂的人?

  (3)默读第三自然段,边默读边想:

  ①列宁在路上发现了什么?

  ②他为什么要仔细观察?

  再默读课文。想一想:列宁为什么去敲那所小房子的门?

  四人一组讨论:列宁为什么去敲那所小房子的门?

  自读这一段的最后一句,边读边想:“开门的.果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么?

  (4)朗读第三自然段。

  读后说说:列宁是怎样找到养蜂的人?

  (5)小结:列宁利用蜜蜂作向导,找到了养蜂的人。

  (6)默读第四自然段。

  读后回答:养蜂人为什么惊讶地说?

  “惊讶”是什么意思?

  提问:

  ①列宁为什么说:“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”?

  ②课题为什么是“蜜蜂引路”?

  3、通读全文。

  小结:今天我们学习的阅读的方法就是:一边默读一边想。

  四、巩固练习。

  1、按课文内容填空,再读一读。

  (1)列宁想找养蜂人()怎样养蜂,可是别人都不知道他住在哪里,列宁就()去找。

  (2)养蜂的人看见列宁,()地说:“您好,列宁同志。是谁把您领到这儿来的?”

  (3)列宁笑着说:“我有(),是您的()把我领到这儿来的。”

  2、用“观察”写一句话。

  ①说说观察的意思。

  观察:仔细察看(事物或现象)。

  ②练习用观察说一句话。

  例:小明仔细观察蚂蚁是怎样觅食的。

  夜晚,我仔细观察天空中的星星,终于找到了北极星。

  春天来了,我仔细观察柳树是怎样发芽的。

  ③把说的句子写下来。

  五、作业。

  1、读一读,写一写。

  蜜蜂、引路、哪里、谈天、惊讶、一所、派

  当地、观察、往常、向导、果然、敲

  2、、背诵第三自然段。

  六、板书设计。

  8、蜜蜂引路

  花丛

  列宁、亲自找、边走边看、观察

  蜜蜂

  养蜂的人、房子

  七、课后小记。

  语文教案-蜜蜂引

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