小学二年级语文坐井观天教案(优质3篇)

小学二年级语文坐井观天教案 篇一

教学目标：

1.使学生了解“坐井观天”的典故，并理解其中蕴含的哲理。

2.培养学生的观察能力和思辨能力，引导他们勇于探索、勇于创新。

3.激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和思考能力。

教学重点：

1.通过讲解典故，使学生了解“坐井观天”故事的来源和内涵。

2.引导学生思考“坐井观天”故事中的哲理，让他们明白只有多角度看问题才能更全面地认识世界。

教学难点：

1.帮助学生理解“坐井观天”中的“坐井”的概念，让他们从中领悟到“见识局限”的含义。

2.引导学生从故事中找到启示，懂得要积极开拓自己的视野，不要被固有观念束缚。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示“坐井观天”故事的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：简要介绍“坐井观天”故事的背景和内涵，让学生了解故事的起因和结局。

3.分析：带领学生分析故事中的人物行为和思想，引导他们思考“坐井观天”所传达的哲理。

4.讨论：组织学生讨论“坐井观天”故事对他们的启示，鼓励他们分享自己的看法和体会。

5.拓展：通过引导学生展开相关的阅读、写作或绘画活动，让他们将“坐井观天”的故事与现实生活联系起来，体会到其中的智慧和启示。

6.总结：结合教学内容，让学生总结今天的学习收获，并展望未来如何更好地运用“坐井观天”的哲理。

教学反思：

本节课通过讲解“坐井观天”故事，引导学生思考看问题的角度和方法，培养他们的思辨能力和创新意识。在教学中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，从而更好地实现教学目标。通过这样的教学方式，可以帮助学生更好地理解和运用典故中的智慧，提升他们的综合素养和学习能力。

小学二年级语文坐井观天教案 篇二

教学目标：

1.使学生了解“坐井观天”的典故，领悟其中的道理。

2.培养学生的独立思考能力和批判性思维，引导他们勇于挑战自己的认知和观念。

3.激发学生对文学典故的兴趣，培养他们的阅读能力和文学修养。

教学重点：

1.通过引导学生了解“坐井观天”故事，让他们理解其中的寓意和启示。

2.引导学生思考“坐井观天”故事中的道理，让他们明白只有拓展视野才能更好地认识世界。

教学难点：

1.帮助学生理解“坐井观天”中的“坐井”和“观天”的对比，让他们从中体会到“见识开阔”的重要性。

2.引导学生从故事中找到启示，激发他们积极向上的心态，勇于面对挑战和改变。

教学过程：

1.导入：通过唱歌、故事演示等方式引入“坐井观天”故事，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲解：以简明易懂的语言解释“坐井观天”故事的寓意和意义，引导学生理解故事背后的哲理。

3.分析：带领学生分析故事中的人物形象和行为，引导他们思考“坐井观天”对他们的启示和影响。

4.讨论：组织学生展开讨论，分享自己对“坐井观天”故事的理解和感悟，激发他们的思考和表达能力。

5.拓展：通过阅读相关的文学作品或进行创作活动，让学生进一步理解和运用“坐井观天”的哲理，培养他们的文学素养和审美能力。

6.总结：结合教学内容，让学生总结今天的学习收获，展望未来如何更好地拓展自己的视野和思维方式。

教学反思：

本节课通过讲解“坐井观天”故事，引导学生思考如何拓展自己的视野和思维方式，培养他们的独立思考能力和创新意识。在教学中，要注重启发学生的思考和表达能力，引导他们积极参与，从而更好地实现教学目标。通过这样的教学方式，可以帮助学生更好地理解和运用文学典故中的智慧，提升他们的文学素养和综合素质。

小学二年级语文坐井观天教案 篇三

小学二年级语文坐井观天教案

　　一、看图、导入

　　1出示图片：（1）图上都有什么？

　　（2）指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。

　　2板书课题。

　　3齐读课题。问：观是什么意思？

　　那坐井观天是什么意思？

　　那坐在井里看天，天是什么样的呢？

　　二、初读课文、整体感知。

　　1自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里的生字。

　　2有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？

　　3回答问题

　　三、朗读课文2—7段

　　1指名读，要求正确流利。

　　2自己挑一段最喜欢的读给同桌听。（评价方法：如果觉得同桌读的好，就伸出大拇指或者微笑点头）

　　3质疑（无边无际、坐井观天。）

　　四、细读

　　1第一次对话

　　⑴分男女声读青蛙和小鸟的话

　　⑵读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的很远）

　　⑶全班情境表演（出示相关图像），体会小鸟飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河流；飞过田野。。。。。。它口渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿）

　　⑷自己读第一次对话，读出小鸟飞的远。

　　2第二次对话

　　⑴指名读，注意语气

　　⑵青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的'呢？（板书：只有井口那么大、无边无际）

　　⑶出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　　①把"说大话"换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎。。。。。。）然后读一读。

　　②理解"天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"

　　a让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了它的视线；

　　b朗读并加手势，加深理解。

　　⑷①请学生结合课文内容，理解"无边无际"。（没有边，很大。。。。。。）

　　②指名读，读出天的大

　　③联系生活，选词填空

　　教室海洋麦田沙漠

　　（）无边无际，大得很哪！

　　⑸朗读第二次对话，加动作，注意争论的语气。

　　3第三次对话

　　⑴分组读

　　⑵它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。

　　五、体会寓意

　　1分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。

　　2假如你是青蛙，跳出井口，你会看见什么，想些什么，说些什么？（练一练）

　　3带头饰表演。

　　4假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？

　　5这个寓言告诉我们什么？（先分小组讨论，然后汇报讨论结果各小组相互补充）

　　六、总结全文

　　指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。

　　七、作业

　　回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下。

　　看看其他的书，像《成语词典》开阔眼界。