小学一年级语文《小猴子下山》教案(通用3篇)
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂并朗读短文《小猴子下山》。
2. 能够理解文中描述的情节。
3. 能够用自己的语言描述小猴子下山的过程。
4. 能够用简单的语言表达自己的感受。
教学重点：
1. 了解短文《小猴子下山》的内容。
2. 能够用简单的语言复述故事情节。
教学难点：
1. 能够用自己的语言描述小猴子下山的过程。
2. 能够用简单的语言表达自己的感受。
教学准备：
1. 教师准备好课文《小猴子下山》。
2. 准备相关图片或实物辅助教学。
教学过程：
1. 热身：让学生看图片，猜测故事内容。
2. 导入：教师朗读《小猴子下山》，让学生跟读。
3. 学习：教师带领学生分段理解短文，解释生词和句子。
4. 操练：让学生分组，轮流复述短文内容。
5. 输出：让学生用自己的语言描述小猴子下山的过程，并表达自己的感受。
6. 拓展：让学生通过绘画或表演的形式展示小猴子下山的情节。
7. 总结：教师带领学生总结故事中的道理或启示。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够理解《小猴子下山》的内容，还能够用自己的语言表达故事情节和感受。教师在教学中应该注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在理解知识的同时培养语言表达能力和情感体验能力。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇二
《小猴子下山》教学活动设计
一、教学目标：
1. 通过学习《小猴子下山》，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 培养学生的合作意识和创造力。
3. 通过故事情节，引导学生树立正确的人生态度。
二、教学重点：
1. 理解短文《小猴子下山》的内容。
2. 能够用简单的语言描述小猴子下山的过程。
三、教学准备：
1. 教师准备好课文《小猴子下山》。
2. 准备相关图片或实物辅助教学。
3. 准备小组合作活动的任务卡片。
四、教学过程：
1. 热身：播放一段有关猴子的视频，引起学生兴趣。
2. 导入：教师朗读《小猴子下山》，让学生跟读。
3. 学习：教师带领学生分段理解短文，解释生词和句子。
4. 合作：分组让学生合作，用自己的语言复述短文内容。
5. 创作：让学生分组编写小猴子下山的新故事。
6. 表演：让每组学生表演他们编写的故事。
7. 总结：教师引导学生总结故事中的道理或启示。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够理解《小猴子下山》的内容，还能够通过合作和创作，提高了他们的语言表达能力和创造力。教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇三
小学一年级语文《小猴子下山》教案
一、导入：
同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
二、新课：
１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
３、指名认读生字。开火车读生字卡片。
４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、分段学习
１、学习第一自然段
①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
２、想一想老师刚才提出了哪些问题？
学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。学习向导：
1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的`？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。
①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
四、板书：
13、小猴子下山
玉米地——又大又多：掰、扛
桃树下——又大又红：扔、摘、空着手
西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去
往回走——蹦蹦跳跳：扔、追
