小学语文《杨树之歌》教案设计【优秀3篇】

小学语文《杨树之歌》教案设计 篇一

一、教学目标

1. 能够理解并背诵《杨树之歌》。

2. 能够理解杨树的生长过程，培养对大自然的热爱。

3. 能够通过学习诗歌，感悟生命的脆弱和珍贵。

二、教学重点

1. 了解杨树的生长过程。

2. 理解诗歌中的情感表达。

三、教学难点

1. 理解诗歌中的比喻和抒情意境。

2. 理解诗歌的意境和情感。

四、教学准备

1. 课文《杨树之歌》的课件。

2. 杨树的图片或实物。

3. CD播放器。

五、教学过程

1. 初步了解：通过展示杨树的图片或实物，让学生们了解杨树的外貌特征。

2. 听课文：播放《杨树之歌》的音频，让学生们听课文，感受其中的音乐和情感。

3. 朗读课文：教师朗读课文，让学生们跟读，并解释生字词和生词。

4. 分角色朗读：分成多个小组，让学生们分角色朗读课文，培养他们的语感和表达能力。

5. 理解诗意：通过互动提问和讨论，引导学生们理解诗歌中的比喻和抒情意境。

6. 背诵课文：让学生们背诵《杨树之歌》，培养他们的记忆力和表达能力。

7. 总结反思：通过小结和反思，让学生们感悟诗歌中的情感和意蕴，培养他们对生命的感悟和珍惜。

六、课后作业

1. 背诵《杨树之歌》。

2. 写一篇感想：表达对大自然的热爱和对生命的珍惜。

小学语文《杨树之歌》教案设计 篇二

一、教学目标

1. 能够理解《杨树之歌》中的抒情意境和比喻。

2. 能够通过诗歌感悟生命的脆弱和珍贵。

3. 能够通过学习诗歌培养对大自然的热爱和敬畏之心。

二、教学重点

1. 理解诗歌中的抒情意境。

2. 理解诗歌中的比喻和象征意义。

三、教学难点

1. 理解诗歌中的情感表达。

2. 理解诗歌中的意境和象征。

四、教学准备

1. 课文《杨树之歌》的课件。

2. 杨树的图片或实物。

3. CD播放器。

五、教学过程

1. 引入课题：通过展示杨树的图片或实物，引导学生们关注杨树的生长过程。

2. 听课文：播放《杨树之歌》的音频，让学生们听课文，感受其中的音乐和情感。

3. 朗读课文：教师朗读课文，让学生们跟读，并解释生字词和生词。

4. 分角色朗读：分成多个小组，让学生们分角色朗读课文，培养他们的语感和表达能力。

5. 探究诗意：通过互动提问和讨论，引导学生们探究诗歌中的抒情意境和比喻。

6. 感悟生命：通过诗歌的感悟，引导学生们思考生命的脆弱和珍贵，培养他们对生命的敬畏和感悟。

7. 总结反思：通过小结和反思，让学生们对诗歌的意蕴和情感有更深一步的理解和感悟。

六、课后作业

1. 背诵《杨树之歌》。

2. 写一篇感想：表达对大自然的热爱和对生命的珍惜。

小学语文《杨树之歌》教案设计 篇三

小学语文《杨树之歌》教案设计

　　教学目标：

　　1.认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。

　　2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

　　3.描述自己熟悉的树。

　　教学过程：

　　一、激情导入，揭示课题

　　同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗?

　　板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。

　　二、创设情境，感知课文

　　1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

　　2.通过听，你了解了什么?指导说。

　　三、自主识字

　　1.自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。

　　2.小组合作交流，学习生字并检查。

　　3.全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。

　　4.学生认读含生字的.词句，检测认字效果。

　　5.同桌互相读课文，达到读通读准。

　　四、再读课文，了解内容

　　1.自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。

　　2.学生汇报，教师指导学生读书。

　　准能把自己读得最好的诗句读给大家听?根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。

　　3.配乐、配画朗读课文，升华情感。

　　4.背诵自己喜欢的诗句。

　　五、语文实践，拓展延伸

　　1.你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?

　　师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”

　　“老奶奶，头发白……”

　　“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”

　　2.同桌编一编，唱一唱。

　　3.指导唱，评议。

　　4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗?

　　①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树;

　　②每组选一个代表全班交流;

　　③把自己说的写下来。