《蟋蟀的住宅》小学五年级教案(优选3篇)

《蟋蟀的住宅》小学五年级教案 篇一

蟋蟀是一种常见的昆虫，它们生活在草丛中，以植物叶片为食。而蟋蟀的住宅，也就是它们的巢穴，是非常有趣的。在这节课中，我们将学习蟋蟀的住宅结构和特点。

首先，让我们来了解一下蟋蟀的巢穴是如何建造的。蟋蟀通常选择在土壤中或者草丛下建造它们的巢穴。它们会用嘴巴和腿部把土壤或者植物碎片挖掘出来，然后利用唾液和粪便将这些材料黏合在一起，建造成一个巢穴。蟋蟀的巢穴通常呈现出圆形或者椭圆形，外观看起来像是一个小土丘，非常隐蔽。

其次，让我们来了解一下蟋蟀的巢穴内部结构。蟋蟀的巢穴内部通常分为多个房间，每个房间都有特定的功能。比如，有的房间用来存放食物，有的房间用来休息，有的房间用来交配和繁殖后代。蟋蟀会在巢穴中挖掘出通道和空间，以适应不同的需求。它们会利用植物叶片和细小的碎屑来铺设地面，使得巢穴内部更加舒适和温暖。

最后，让我们来学习一下蟋蟀的巢穴与其他昆虫的巢穴有何不同。相比于其他昆虫的巢穴，蟋蟀的巢穴更加隐蔽和复杂。它们通常会选择在植物根部或者土壤深处建造巢穴，以避免被天敌发现。同时，蟋蟀的巢穴内部结构也更加多样化，有着明确的分工和功能，使得蟋蟀能够更好地适应环境和生活需求。

通过这节课的学习，我们对蟋蟀的住宅有了更深入的了解。蟋蟀的巢穴不仅是它们的家园，更是它们生存和繁衍的基地。希望同学们能够通过观察和探索，更加了解和欣赏这些小小昆虫的生活方式和智慧。

《蟋蟀的住宅》小学五年级教案 篇二

在这节课中，我们将继续学习蟋蟀的住宅，但这一次我们将通过实践来加深对蟋蟀巢穴的了解。让我们一起动手制作一个模拟蟋蟀巢穴的小实验吧！

首先，我们需要准备一些材料：比如土壤、植物叶片、细小的碎屑、一些小型容器等。然后，让学生们根据蟋蟀巢穴的结构和特点，来设计自己的小巢穴。他们可以选择在土壤中挖掘洞穴，然后用植物叶片和碎屑来装饰和铺设内部空间。通过这个实验，学生们可以更加直观地了解蟋蟀巢穴的建造过程和内部结构。

接着，让学生们观察蟋蟀巢穴的材料来源和建造技巧。他们可以在校园或者草地中找到蟋蟀的巢穴，然后仔细观察巢穴的外观和内部结构。通过这样的实地考察，学生们可以更加深入地了解蟋蟀的生活习性和建造技巧，同时也能够培养他们的观察力和实践能力。

最后，让学生们分享自己的实验结果和观察心得。他们可以在班级中展示自己设计的小巢穴模型，讲解巢穴的结构和功能。通过这样的分享交流，学生们不仅可以加深对蟋蟀巢穴的理解，还能够提高他们的表达能力和合作意识。

通过这个实践活动，我们相信学生们会对蟋蟀的巢穴有更深入的认识和理解。同时，他们也能够通过动手实践，培养自己的观察和实验能力，为将来的科学学习打下坚实的基础。希望学生们在这个过程中能够收获知识和乐趣，激发他们对自然界的好奇心和探索精神。

《蟋蟀的住宅》小学五年级教案 篇三

《蟋蟀的住宅》小学五年级教案

　　教学目的：

　　1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

　　2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学重点：

　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？

　　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）

　　师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）

　　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）

　　板书：蟋蟀的住宅

　　二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。

　　1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。

　　2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）

　　三、变换角色，再读课文。

　　1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？

　　你们认识王老师的住宅吗？（不认识）

　　师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？

　　2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

　　3、我想了解一下各评委的水平。

　　分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。

　　四、再读课文，找出生词，讨论。

　　1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

　　2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

　　（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）

　　（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

　　2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　3、培养学生仔细观察的习惯。

　　教学重点：

　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。

　　难点：

　　体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神

　　教学过程：

　　一、了解蟋蟀住宅的特点

　　1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

　　2、学生自由读课文，找特点并概括。

　　3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。

　　4、讨论、比较住宅特点。

　　生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）

　　小蟋蟀的'住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）

　　师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）

　　二、了解蟋蟀是怎样建房的

　　1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）

　　2、读后再比。

　　生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。

　　师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。

　　生：蟋蟀不断修整住宅。

　　师：老师的住宅不常修整，要向它学习。

　　……

　　通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。

　　投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：

　　（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

　　三、换角色，指导说话。

　　1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。

　　2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

　　四、深入了解，认识蟋蟀。

　　1、看学生收集的图片资料。

　　2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？

　　五、看文章，做练习。

　　1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）

　　2、以下两题任选一道做：

　　（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）

　　蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。

　　短文范例：

　　《小花猫》

　　我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。

　　附：板书设计

　　打破常规，由师生共同完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅，下边是由学生归纳的住宅特点。（做到美观、简洁、重点突出）