小学二年级语文浪娃娃教案【精简3篇】

小学二年级语文浪娃娃教案 篇一

教学目标：

1. 能够正确书写并认读生字“草”、“花”、“树”、“水”、“风”。

2. 能够用简单的语言描述自己喜欢的季节和原因。

3. 能够听懂简短的语言对话并回答问题。

教学准备：

1. PPT课件：包括生字的书写、认读练习。

2. 教具：卡片、图片等。

3. 教材：《小学语文二年级上册》第四课《我爱的季节》。

教学过程：

1. 导入：通过图片引导学生讨论不同季节的特点，引出本课要学习的内容。

2. 学习生字：通过PPT展示生字“草”、“花”、“树”、“水”、“风”的书写和读音，让学生跟读和书写。

3. 练习认读：教师出示卡片，让学生认读生字。

4. 听力练习：播放录音，让学生听对话并回答问题。

5. 学习课文：教师朗读课文《我爱的季节》，让学生跟读，理解课文内容。

6. 听读练习：分组让学生互相朗读课文，提高学生的朗读能力。

7. 情感体验：让学生描述自己喜欢的季节和原因，培养学生对大自然的热爱之情。

8. 总结：回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。

教学反思：

通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了新的生字，并且能够运用所学知识描述自己喜欢的季节，帮助学生提高了语文表达和理解能力。

小学二年级语文浪娃娃教案 篇二

教学目标：

1. 能够正确理解生字“家”、“乡”、“园”、“游”、“乐”的意思，并能在句子中运用。

2. 能够用简单的语言描述自己家乡或家园的情况。

3. 能够听懂简单的短文并回答问题。

教学准备：

1. PPT课件：包括生字的释义和在句子中的运用。

2. 教具：图片、卡片等。

3. 教材：《小学语文二年级上册》第五课《我的家园》。

教学过程：

1. 导入：通过图片引导学生讨论家乡或家园的特点，引出本课要学习的内容。

2. 学习生字：通过PPT展示生字“家”、“乡”、“园”、“游”、“乐”的释义，让学生理解并在句子中运用。

3. 练习应用：设计句子填空练习，让学生灵活运用生字。

4. 听力练习：播放录音，让学生听短文并回答问题。

5. 学习课文：教师朗读课文《我的家园》，让学生跟读，理解课文内容。

6. 听读练习：分组让学生互相朗读课文，提高学生的朗读能力。

7. 写作练习：让学生描述自己家乡或家园的情况，并展示给同学分享。

8. 总结：回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。

教学反思：

通过本节课的教学，学生在活动中学会了新的生字的运用，并且能够用简单的语言描述自己家乡或家园的情况，培养了学生的语文表达能力和写作能力。

小学二年级语文浪娃娃教案 篇三

小学二年级语文浪娃娃教案

　　课题

　　31．浪娃娃{第1教时}

　　课时

　　教学目标

　　1．学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。

　　2．读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。

　　3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。

　　教学设想

　　字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。

　　实验用具及教具

　　生字卡片，课文录音

　　课件

　　或投影片

　　投影片或课件

　　教学程序

　　教学内容要点

　　教法设计

　　学生活动

　　1、启发谈话，揭示课题

　　1、激发学生兴趣，从身边现象导入新课。

　　2、出示课题。

　　1、设问法激活思维

　　2、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}

　　观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解

　　2.提出要求，自学课文

　　按照自学要求进行小组式自学。

　　要求：

　　1、给自然段标上序号

　　2、读准生字，划出不理解的词语

　　3、读通课文，了解课文大意。

　　1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。

　　2、“自学法”和“小组交流法”相结合，既体现了学生的自主性，又营造了一种开放、民主的学习氛围

　　学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流

　　3、自主反馈

　　自学情况

　　1、个别反馈

　　2、检查鉴定全体学生掌握情况

　　a、认读生字，并正音

　　b、分段朗读

　　c、讲述课文大意，完成填空：

　　浪娃娃是{}的孩子，他们原来{}，后来{}

　　1、采用“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对知识的“二次学习

　　2、“竞赛法”在朗读中的'应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的

　　3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。

　　学生自由发言，各自展示自己自学所得

　　学生分组朗读，学生进行口头填空.

　　4、结合插图

　　熟悉课文

　　1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样

　　2、师生交流。

　　3、听听课文录音。

　　1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。

　　2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，

　　3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。

　　看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。

　　生带着些许疑问，听听录音

　　5、导读第一

　　自然段

　　1、理清层次，数数共有几句话。

　　2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。

　　浪娃娃很贪玩

　　浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。

　　3、有感情地朗读。

　　1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

　　2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。

　　轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。

　　观察句子，比较句子异同

　　个别、评议、齐读

　　6、师总结，

　　布置作业。

　　1、师小结：这节可你学了什么？

　　2、分析字形。

　　3、布置作业。

　　采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”

　　生各抒己见，边观察边发表意见。

　　抄写生字，完成书面作业