小学三年级语文《聪明的农夫》教案【经典3篇】

小学三年级语文《聪明的农夫》教案 篇一

教学目标：

1. 能够理解故事中的主要情节和故事背景。

2. 能够理解和运用课文中的生字词语。

3. 能够用自己的语言描述故事中的人物和事件。

4. 能够根据故事内容进行简单的情景演绎。

教学重点：

1. 故事中主要人物的特点和行为。

2. 故事中的主要情节和发展过程。

3. 生字词语的认读和理解。

4. 情景演绎的能力。

教学准备：

1. 课文《聪明的农夫》的课件和故事卡片。

2. 生字词语的卡片和图片。

3. 情景演绎的道具和角色扮演服装。

教学步骤：

1. 导入：通过课前准备好的图片和简短的故事背景介绍，引导学生进入故事情境，激发学生对故事的兴趣。

2. 学习课文：师生共同朗读课文，学生跟读，理解课文中的主要内容和情节。

3. 生字词语学习：师生共同学习课文中的生字词语，通过图片和动作等形式进行讲解和学习。

4. 分组讨论：学生分组讨论故事中的人物特点和行为，展开小组讨论，交流彼此的看法和观点。

5. 情景演绎：师生共同进行情景演绎，学生扮演故事中的角色，展示他们对故事的理解和表达能力。

6. 总结归纳：师生共同总结故事中的主要情节和人物特点，引导学生对故事的整体把握和理解。

教学延伸：

1. 学生可以根据故事内容进行续写或改编，培养学生的创造力和想象力。

2. 学生可以进行角色扮演和表演，提高学生的表达能力和沟通能力。

3. 学生可以进行相关主题的手工制作或绘画，激发学生的艺术创作潜力。

小学三年级语文《聪明的农夫》教案 篇二

教学目标：

1. 能够理解故事中的寓意和道理。

2. 能够通过故事学习如何做出正确的决策和抉择。

3. 能够运用故事中的智慧和经验指导自己的生活和学习。

4. 能够通过故事学习如何善待他人和善待自己。

教学重点：

1. 故事中的寓意和道理。

2. 如何做出正确的决策和抉择。

3. 如何运用智慧和经验指导生活和学习。

4. 如何善待他人和善待自己。

教学准备：

1. 课文《聪明的农夫》的课件和故事卡片。

2. 相关道具和图片，用于引导学生深入思考和讨论。

3. 课后反思和思考问题的小组讨论单。

教学步骤：

1. 导入：通过课前准备好的问题和图片，引导学生思考故事中的寓意和道理，激发学生的思考和探索欲望。

2. 学习课文：师生共同朗读课文，学生跟读，理解故事中的道理和智慧。

3. 深入讨论：师生共同探讨故事中的决策和抉择，引导学生思考如何运用故事中的智慧指导自己的生活和学习。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流彼此的看法和观点，提出自己的想法和建议。

5. 思考问题：师生共同反思故事中的人物行为和选择，引导学生思考如何善待他人和善待自己。

6. 总结归纳：师生共同总结故事中的寓意和道理，引导学生通过故事学习和成长。

教学延伸：

1. 学生可以进行相关主题的写作或绘画，表达自己对故事的理解和体会。

2. 学生可以进行情景再现和表演，展示他们对故事的理解和表达能力。

3. 学生可以进行相关主题的小组讨论或演讲，提高学生的思辩和表达能力。

小学三年级语文《聪明的农夫》教案 篇三

小学三年级语文《聪明的农夫》教案

　　教学目标：

　　⑴能认真地听故事，记住故事内容，

　　⑵能按故事发展顺序将这个故事，讲得完整、清晰。

　　⑶能在听故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福

　　⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创造。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　（一）揭题，提出学习目标

　　今天，老师请大家听一个故事，同学们可以边听边看图、边记，听清故事，记住故事，然后把故事有头有尾地讲出来，这个故事的题目叫《聪明的农夫》。（板书课题）

　　（二）听故事，了解大意。

　　第一遍听故事录音，听前提出要求：仔细听，听清楚故事里有哪些人？主要讲一件什么事？

　　（听后讨论以上问题）

　　（三）再听故事，分段练说

　　①听说第一幅图意。

　　a、屏幕出示第一幅图，让学生边看图边听故事录音片段，可以在图下记几个词语，帮助记忆。

　　b、听后回答：故事的开头是怎样讲的？农夫临死前怎么说？

　　②听说第二幅图意。屏幕出示第二幅图，

　　a、听故事片段，聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子学种地？在图下记几个词语，帮助记忆。

　　b、听后回答：儿子们怎么做？

　　③屏幕出示第三幅图，听故事，事情的结果怎么样？农夫的目的达到了吗？在图下记几个词语，帮助记忆。

　　（四）听故事，跟着录音讲故事。

　　（五）指导讲故事。

　　①第一、二自然段，故事的开头。讲出农夫的担忧，讲出农夫临死的嘱咐。

　　②第三自然段，故事的发展。农夫的儿子们深挖土地，寻找财宝，可是找不到，他们怎么想？思考：他们找到财宝了吗？农夫的目的.达到了没有？

　　③第五自然段，故事的结尾。农夫的儿子们忽然明白了，父亲的财宝不在地下，而在他们的手上。

　　（六）按事情发展顺序讲这个故事。优生先示范，再评议，然后同桌互相练讲，最后指名数。

　　（注意细听学生口中的语病，能及时指出纠正，注意听学生讲述时前后是否连贯。）

　　（七）理解故事，指导行为。

　　①农夫的聪明表现在哪里？

　　②农夫为什么用这个办法让孩子们种地？

　　③你有财宝吗？你的财宝在哪里？