小班游戏木头人教案(最新6篇)
小班游戏木头人教案 篇一
在小班教学中，游戏是非常重要的一种教学方式。通过游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的兴趣和积极性。今天我将分享一个适合小班的游戏教案——木头人游戏。
1. 游戏目的：
通过木头人游戏，培养幼儿的合作意识、团队精神和动作协调能力，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
2. 游戏准备：
准备一些木块或木头人模型，每个模型的手臂和腿部都是可以活动的，可以让幼儿自由摆放。另外，还需要准备一个道具，比如一个小球，作为幼儿模仿的对象。
3. 游戏规则：
将木头人模型摆放在桌子上，让幼儿观察其姿势。然后，教师将木头人模型摆成一个姿势，并让幼儿模仿。幼儿可以依次模仿教师的动作，也可以自由发挥创造新的动作。最后，可以加入道具小球，让幼儿在模仿的过程中将小球传递给其他同学，增加互动性。
4. 游戏结束：
游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，摆出他们喜欢的木头人姿势，并与其他同学分享。同时，可以让幼儿讲述自己在游戏中的感受和体会。
通过木头人游戏，不仅可以锻炼幼儿的动作协调能力和观察力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。在游戏中，幼儿可以感受到团队合作的乐趣，增强自信心，激发学习的兴趣。希望这个木头人游戏教案能够为小班教学带来新的活力和乐趣！
小班游戏木头人教案 篇二
在小班教学中，游戏是非常重要的一种教学方式。通过游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的兴趣和积极性。今天我将分享一个适合小班的游戏教案——木头人游戏。
1. 游戏目的：
通过木头人游戏，培养幼儿的合作意识、团队精神和动作协调能力，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
2. 游戏准备：
准备一些木块或木头人模型，每个模型的手臂和腿部都是可以活动的，可以让幼儿自由摆放。另外，还需要准备一个道具，比如一个小球，作为幼儿模仿的对象。
3. 游戏规则：
将木头人模型摆放在桌子上，让幼儿观察其姿势。然后，教师将木头人模型摆成一个姿势，并让幼儿模仿。幼儿可以依次模仿教师的动作，也可以自由发挥创造新的动作。最后，可以加入道具小球，让幼儿在模仿的过程中将小球传递给其他同学，增加互动性。
4. 游戏结束：
游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，摆出他们喜欢的木头人姿势，并与其他同学分享。同时，可以让幼儿讲述自己在游戏中的感受和体会。
通过木头人游戏，不仅可以锻炼幼儿的动作协调能力和观察力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。在游戏中，幼儿可以感受到团队合作的乐趣，增强自信心，激发学习的兴趣。希望这个木头人游戏教案能够为小班教学带来新的活力和乐趣！
小班游戏木头人教案 篇三
游戏目标：
1.锻炼小朋友的习惯以及听力。
2.让小朋友体验游戏的快乐。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：
1.在室外选择较平整的场地。
2.儿歌一首。
游戏过程：
1.准备活动
教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?
多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)
2.开始游戏
首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
3.教师小结
小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。
注意事项：
儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。
活动反思：
整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的.活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。
小班游戏木头人教案 篇四
活动名称:
《木头人》
活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。
活动目的：
1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.培养幼儿的创造能力。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动过程：
一.热身活动：
幼儿学各种小动物走路，进行活动。
二.游戏的玩法和规则：
参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，
一不许动，
二不许笑，
三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。)三.游戏反复进行。
四.活动结束，幼儿散步做放松活动。
活动反思
本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
小班游戏木头人教案 篇五
活动目标：
1.培养幼儿的自我控制能力。
2.在许多人面前能大胆的表现自己。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
幼儿熟悉儿歌
活动过程：
开始部分：幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身基本部分：
幼儿请一个"领导人"站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己.
结束部分：
为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如"平衡"、"小猫"、"小猴"等。其余幼儿学样并静止，学错动作就是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。
活动反思：
整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。
小班游戏木头人教案 篇六
一、教学目标：
1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
3.复习用牙刷喷色的基本技能，能大胆使用不同的颜色丰富画面。
二、教学准备：
1.幼儿操作的若干“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操作背景四幅，胶水人手一支。
2.教师范画一张，绿色、红色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色工具若干。
三、教学过程：
(一)倒如情景。
1.游戏“木头人”，游戏2遍，教师表现幼儿有代表性的动作。
(二)请幼儿与教师一起讨论折叠“木头人”。
1.幼儿独立折叠欣赏“木头人”。
A幼儿折叠“木头人”。
B教师巡回指导幼儿操作折纸。(把幼儿的“木头人”有一定意图的摆放在黑板上)
C引导幼儿欣赏。
2.幼儿合作折叠欣赏“木头人”。
A教师启发幼儿观察组合图象。
B幼儿小组合作做画。
C教师巡回指导。(引导幼儿合作、想象，请先完成的组在组里交流)
D幼儿欣赏合作作品。
(三)操作活动：
1.教师出示范画。
2.启发幼儿按自己兴趣折叠3—4个“木头人”造型，喷色，制成动态人影。
3.巡回指导幼儿喷色。
请小朋友回到桌子旁边，帮助木头人摆各种动作，然后放在纸上用牙刷喷色
(四)展示幼儿作品，让幼儿介绍自己创造的动态形象。
