《题西林壁》【优选3篇】

《题西林壁》 篇一

唐代诗人王勃的《题西林壁》是一首描写壁画的诗篇，通过对壁画内容的描绘，展现了诗人对历史和人生的思考。这首诗以其独特的意境和深刻的内涵，成为了唐代诗歌中的经典之作。

《题西林壁》首先描述了壁画上的各种图像，有的是传说中的神仙，有的是历史上的英雄，有的是山川河流，每一幅图像都充满了生气和活力。通过对这些图像的描绘，诗人展现了自己对历史和人生的感慨和思考。他看到了神仙的飘逸和英雄的豪迈，也看到了山川的壮丽和河流的奔流，这些画面让他感叹万物之美，生命之短暂。

在诗的后半部分，诗人开始思考自己的生命和命运。他说：“砌成此墙，人过留痕。”这句话表达了诗人对生命短暂的感慨，他意识到自己和那些神仙英雄一样，都将化为尘土，留下的只是一丝痕迹。这种对生命的无常和脆弱的思考，使诗歌更具有深刻的内涵和共鸣。

总的来说，《题西林壁》通过对壁画的描绘和对生命的思考，展现了诗人对历史和人生的感慨和思索。这首诗以其独特的意境和深刻的内涵，成为了唐代诗歌中的经典之作，也给后人留下了珍贵的文学遗产。

《题西林壁》 篇二

唐代诗人王勃的《题西林壁》以其独特的意境和深刻的内涵，成为了中国古代诗歌中的经典之作。这首诗通过对壁画的描绘和对生命的思考，展现了诗人对历史和人生的感慨和思索，给人留下了深刻的印象。

《题西林壁》一开始描述了壁画上的各种图像，有的是传说中的神仙，有的是历史上的英雄，有的是山川河流，每一幅图像都充满了生气和活力。这些图像让诗人感叹万物之美，生命之短暂，展现了他对自然和历史的独特理解。

在诗的后半部分，诗人开始思考自己的生命和命运。他说：“砌成此墙，人过留痕。”这句话表达了诗人对生命短暂的感慨，他意识到自己和那些神仙英雄一样，都将化为尘土，留下的只是一丝痕迹。这种对生命的无常和脆弱的思考，使诗歌更具有深刻的内涵和共鸣。

总的来说，《题西林壁》通过对壁画的描绘和对生命的思考，展现了诗人对历史和人生的感慨和思索。这首诗以其独特的意境和深刻的内涵，成为了中国古代诗歌中的经典之作，也给后人留下了珍贵的文学遗产。

《题西林壁》 篇三

《题西林壁

《题西林壁》备课教案

学 校：南郊小学

授课教师：徐 凯

年 级：四年级

课 型：新授课

课 时：一课时

课 题：九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》

教学目的：1、借助字典弄请词句的意思；

2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；

3、培养学生互助学习的能力；

4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。

重 难 点： 理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的.能力。

课 时：一课时

教 具：风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱

教学步骤

一、 ?

9、 背诵

师：下面请同学们背诵这首古诗。

生背诵古诗（出示课件）

师检查背诵情况

10、 总结

师：这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，看到的庐山也不相同，告诉我们一个道理，观察事物时，从不同的角度看到的样子会不同。现在，我要给同学们讲一个故事，大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。

师讲故事《盲人摸象》

师：请同学们说说这四位盲人他们错在那里？

11、 结束

师：请大家对照学习任务自己检查一下是不是都完成了。（出示学习要求）生检查。诗人苏轼通过观赏庐山明白了一个道理——要想了解一个事物就必须全面的进行观察，不能只看一面。其实，许多道理就存在于我们的生活、学习中，希望同学们也做个有心人，从生活、学习中找道理，学道理。好吗？

板书设计

题西林壁

北宋 苏轼

横看/成岭/侧成峰， 观察的

远近/高低/各不同。 实写 角度不

不识/庐山/真面目， 同，观

只缘/身在/此山中。 明理 效果察

不同。

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