《比尾巴》小学一年级语文教案

《比尾巴》小学一年级语文教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．认识6个生字和9个认读字。

　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

　　教学重点：

　　1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

　　教学难点：

　　1．学会朗读疑问语气的句子。

　　2．了解动物尾巴的特点。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1．出示音节：(略)

　　2．读字卡片：子

　　二、谈话导入

　　电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。

　　三、初读课文，读准字音。

　　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的`音读准确。

　　2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。

　　3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。

　　4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。

　　四、朗读课文，理解课文。

　　1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）

　　2．学习一、二自然段。

　　（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？

　　（2）认识问号。

　　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。

　　（3）指导读第一段。

　　①教师范读第一段。

　　②学生自己练习读。

　　③同桌互读，相互纠正。

　　④指名读。

　　（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

　　①请一名同学读第一段，读出问话的语气。

　　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。

　　③同桌同学对读，一人问，一人答。

　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长

　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短

　　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。

　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？

　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。

　　（5）背诵第一、二段

　　①同桌同学读第一、二段的问答句。

　　②指名一组同学对读，学生评读。

　　③看板书自己练习背诵。

　　④同桌背，指名背诵。

　　3．学习第三、四段。

　　（1）自己出声读读第三、四段。

　　（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。

　　（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。

　　（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看

　　（5）师问：鸭子的尾巴扁，

　　教案《新人教版一年级语文上册《比尾巴》教案三》，来自网！

　　“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）

　　（6）自己看板书练习背诵。

　　（7）同桌互背。

　　4．练习背诵全文。

　　（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。

　　（2）请一组同学对背。

　　5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。

　　附：板书

　　3．比尾巴

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．认识“竖提”、“撇折点”、“提”3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字头）。

　　2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。

　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：

　　1．学会3个新偏旁和3个新笔画。

　　2．学会6个生字。

　　教学难点：

　　1．“比、巴、长”这3个字的笔顺。

　　2．“好、把”笔画较多，要正确书写。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）

　　2．朗读课文。

　　二、学习新笔画和新偏旁。

　　1．学习新笔画

　　（1）学习“提”

　　①教师范写，跟老师读。

　　②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。

　　③学生书空2遍。

　　（2）学习“竖提”

　　①教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？

　　②师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？

　　师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。

　　（3）学习“撇折点”

　　①教师范写，跟教师读。

　　②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收

　　2．学习新偏旁。

　　（1）学习“女”字旁。

　　①出示“女”字，告诉学生会nǚ，随教师读，

　　②教师范写“女字旁”，学生随读。

　　③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。

　　（2）学习“扌”（提手旁）

　　①教师范写，学生随读。

　　②学生跟老师书空。

　　（3）学习“人”（人字头）

　　①教师范写“人”字，念什么？

　　②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头”

　　③学生书空“人字头”。

　　三、学习生字

　　1．每个学生自学6个生字。

　　要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。

　　2．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？

　　3．请学生当小老师给大家讲一讲。

　　（1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。

　　（2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充）

　　巴：b1，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。

　　提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、

　　长：ch2ng，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形，，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。

　　比：b!，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住“比”的字形。，跟电脑博士书空。组词：比一比。还可以组哪些词？