环球城市风行绿墙

苏教版环球城市风行绿墙

苏教版环球城市风行绿墙1

苏教版环球城市风行绿墙2

　　【教学目标】

　　1.在快速阅读中，捕捉有价值的信息。

　　2.学习本文运用多种说明方法突出主题的写作技巧。

　　3.了解“绿墙”的创意和价值。

　　【教学重难点】

　　1.联系生活实际，了解“绿墙”的价值。

　　2.通过阅读，理解“绿墙”在环境保护方面的价值：绿化美化城市、保护生态环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.教师播放音乐，出示几幅绿墙图片，组织学生思考：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么？”

　　学生自由发表看法后，教师明确：

　　2.在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。

　　二、整体感知

　　1.请学生自由朗读课文，用圈点勾画的方法在文中各段前标好段序，画出生字词和不理解的词语，扫清字词障碍。

　　2.引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。

　　提问：这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？

　　3.引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。

　　4.引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题：

　　（1）这几段与3、4两段是什么关系？

　　（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？

　　（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？

　　（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？

　　（5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？

　　5.小组讨论后质疑、师生答疑。

　　6.小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？

　　7.作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的.围墙？

　　8.教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。

　　三、研读探究

　　1.找一找

　　文章在讲解说明对象“绿墙”时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请学生找一找，并说出运用这些方法的作用。（学生讨论交流）

　　作比较、举例子、列数字、打比方、作诠释等

　　（1）作比较

　　从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。

　　（2）举例子

　　作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚

　　教案《苏教版九年级语文上册《环球城市风行绿墙》教案》，

　　的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。

　　（3）列数字

　　据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。

　　库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。

　　（4）做诠释

　　所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。介绍了什么是“绿色围墙”。

　　2.说一说

　　师：“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理，但是我们也不能因此而否定说明文语言的一些重要特色。”

　　请学生合作找一找文中一些句子，说一说本文的语言特点。

　　（1）语言准确严密

　　①综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。

　　“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。

　　②中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。

　　“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。

　　③这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。

　　“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。

　　④“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一词表明接近百平方米，是概数。

　　（2）语言生动形象，有情趣

　　①砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。

　　拟人：生动形象，充满情趣。“垂挂”准确地写出了形态。“青菜”、“鲜花”色彩鲜明。

　　②“绿场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地”一句，动词“抱”和“怒放”的运用，比喻句“剪平如枕木横陈”和“形如草质台地”的描绘，使语言显得生动、形象。

　　四、课堂小结

　　在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。

　　今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们对这个显得日益重要的环保问题的看法有什么好的建议或者观点吗？

　　五、拓展延伸

　　有人认为，中国的围墙,如北京故宫和各地的寺院黄色的墙，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都别有一番韵致，中国墙文化自有其内涵，你怎么看？用笔写下来。

　　六、板书设计