四年级语文渴望读书的“大眼睛”【精选3篇】
四年级语文渴望读书的“大眼睛” 篇一
在四年级的语文课堂上，有一位同学特别引人注目，她就是我们班的“大眼睛”小明。小明不仅外表可爱，而且还有一双异常明亮的大眼睛，仿佛里面装着无限的智慧和渴望。她对于读书的热爱和求知欲也让班里的同学们刮目相看。
每天上语文课，小明都是第一个迫不及待地翻开课本，聚精会神地听老师讲解。她不仅认真做语文作业，而且还常常主动向老师请教一些不懂的问题。在阅读课上，小明更是津津乐道，她会将自己的感悟分享给同学们，引发大家的共鸣和讨论。她的热情和执着感染了整个班级，使大家对语文学习充满了向往和热情。
除了课堂学习，小明还是一个书虫。每当放学后，她总是第一个冲进图书馆，挑选各种各样的书籍。从小说、诗歌到百科全书，她都能津津有味地读上好几个小时。在她的带动下，我们班的同学们也开始纷纷加入“读书小分队”，每周一次的读书分享会也成为了大家热烈期待的活动。
小明的“大眼睛”不仅仅是指外表上的特征，更是她对知识的渴望和追求。她用自己的行动告诉我们，只有对知识充满热情，才能在学习的道路上走得更远。在她身上，我们看到了学习的乐趣和成长的动力，她就是我们班级里的一颗耀眼的“明星”。
四年级语文渴望读书的“大眼睛” 篇二
四年级的语文课堂上，有一位同学让我们都为之倾倒，她就是“大眼睛”小芳。小芳不仅外表靓丽，而且还有一双明亮的大眼睛，透着智慧和渴望。她对于读书的热爱和求知欲也让我们大家都感到敬佩。
每天上语文课，小芳总是认真听讲，积极参与课堂讨论。她不仅在课堂上能够做到课前预习，课后复习，而且还会主动向老师请教一些不懂的问题。在阅读课上，小芳更是表现出色，她经常和同学们分享自己的阅读心得，引发大家的共鸣和讨论。她的热情和执着感染了整个班级，使大家对语文学习充满了向往和热情。
除了课堂学习，小芳还是一个书虫。放学后，她总是第一个冲进图书馆，挑选各种各样的书籍。无论是小说、诗歌还是百科全书，她都能津津有味地读上好几个小时。在她的带动下，我们班的同学们也开始纷纷加入“读书小分队”，每周一次的读书分享会也成为了大家热烈期待的活动。
小芳的“大眼睛”不仅仅是指外表上的特征，更是她对知识的渴望和追求。她用自己的行动告诉我们，只有对知识充满热情，才能在学习的道路上走得更远。在她身上，我们看到了学习的乐趣和成长的动力，她就是我们班级里的一颗耀眼的“明星”。
四年级语文渴望读书的“大眼睛” 篇三
四年级语文渴望读书的“大眼睛”，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 8 K
，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。 四年级语文渴望读书的“大眼睛”2
教学目标：
1．学生能够收集资料，辅助理解课文。
2．学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区
孩子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。
3．通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。
教学重、难点：
教学目标2、3。
教学模式：
读悟式。
教学准备：
学生小组交流课外收集到的与课文相关的`资料。
教学流程：
<一>讨论：“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同？
1．板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁
2．为什么？ （渴望读书）
3．追问：“渴望”怎么理解？
<二>学习2、3自然段
1．你从哪些句子中，体会到她“渴望读书”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段还在水库上。”
“30里路=15公里=2、3个小时。”
路途十分遥远，还充满危险。--想象上学路上情形。（她每天大概几点钟起床，几点到校，下午回家后又要多晚才能休息？）
<2>“生怕……生怕……”
A 从作者的联想中，你体会到些什么？
B 用读表现出来。
C 有同感的孩子，再来读一读。
D 她可能还生怕什么？补充句子。 ***
E 观察句子的特点，学习、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“虽然……虽然……可是……”
A 你能从这个句子中体会到什么？
B 可就是这样一双渴望读书的眼睛里，却充满忧郁，为什么？
（可是，就连这样的学习机会，她也害怕会失去！）
板书：害怕失学！
2．练读2—3自然段，--抽生朗读。
<三>看资料，读2—5自然段
这双大眼睛只是成千上万濒临失学的儿童的缩影，他们的学习条件十分艰苦，有的甚至无学可上。请看老师收集到的资料：（观看图片时，伴轻音乐，教师插入解说词
A 这个村子里一共有二十多个孩子，可能够上学的却只有4个！这块短小的破旧的木板，就是他们的黑板！
B 破旧的教室里，因为下雨已经积满了水，可孩子们一点也不在乎，仍然认真学习。
C 坐在冰凉的石块上，爬在狭窄的木头上，可她们却多么的专注！
D 任何一块空地都是他们学习的地方，教室对于他们来说简直太奢侈了！
E 不知有多少个孩子，曾经从这钢丝上落入水中，也不知有多少个孩子，因此而丢掉了性命。可是他们为了学习，却一个接着一个，年复一年的义无反顾的从上面走过！
