《小拜年》优秀教案设计【推荐3篇】
《小拜年》优秀教案设计 篇一
在小学教育中，文学教育一直是非常重要的一部分。通过文学作品的学习，学生可以提高语言表达能力，培养审美情趣，增加人文素养。而《小拜年》作为一部优秀的文学作品，值得引入到小学课堂中进行深入学习。下面我将为大家介绍一份《小拜年》的优秀教案设计。
首先，我们可以通过朗读《小拜年》的方式引入课堂。通过老师的朗读，让学生感受到作品中的情感和节奏，激发学生对文学作品的兴趣。接着，可以进行课文分析，让学生了解作品的背景、情节和主题。通过讨论，引导学生深入思考作品中所蕴含的道理和价值观。
其次，可以设计一些与《小拜年》相关的活动来巩固学生的学习成果。比如可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验作品中的人物形象和情感。也可以设计一些创意活动，让学生通过绘画、手工等形式表达对作品的理解和感悟。这样不仅可以增加学生的参与度，还可以提高他们对作品的理解和记忆。
最后，可以设计一些拓展活动，让学生在课外也能深入了解《小拜年》。比如可以组织学生进行文学赏析活动，让他们了解更多与《小拜年》相关的文学作品和作者。也可以组织学生进行写作比赛，让他们通过创作作品来表达对《小拜年》的理解和感悟。这样可以帮助学生更深入地理解和欣赏文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。
通过以上的教案设计，可以帮助学生更好地理解和欣赏《小拜年》这部优秀的文学作品，提高他们的语言表达能力和审美情趣。希望我们能够在文学教育中发挥更大的作用，让学生在文学的海洋中感受到无穷的乐趣和启示。
《小拜年》优秀教案设计 篇二
《小拜年》是一部优秀的文学作品，通过学习这部作品，学生可以提高语言表达能力，培养审美情趣，增加人文素养。下面我将为大家介绍一份《小拜年》的优秀教案设计，希望能够为小学文学教育提供一些借鉴。
首先，可以通过朗读《小拜年》的方式引入课堂。通过老师的朗读，让学生感受到作品中的情感和节奏，激发学生对文学作品的兴趣。接着，可以进行课文分析，让学生了解作品的背景、情节和主题。通过讨论，引导学生深入思考作品中所蕴含的道理和价值观。
其次，可以设计一些与《小拜年》相关的活动来巩固学生的学习成果。比如可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验作品中的人物形象和情感。也可以设计一些创意活动，让学生通过绘画、手工等形式表达对作品的理解和感悟。这样不仅可以增加学生的参与度，还可以提高他们对作品的理解和记忆。
最后，可以设计一些拓展活动，让学生在课外也能深入了解《小拜年》。比如可以组织学生进行文学赏析活动，让他们了解更多与《小拜年》相关的文学作品和作者。也可以组织学生进行写作比赛，让他们通过创作作品来表达对《小拜年》的理解和感悟。这样可以帮助学生更深入地理解和欣赏文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。
通过以上的教案设计，可以帮助学生更好地理解和欣赏《小拜年》这部优秀的文学作品，提高他们的语言表达能力和审美情趣。希望我们能够在文学教育中发挥更大的作用，让学生在文学的海洋中感受到无穷的乐趣和启示。
《小拜年》优秀教案设计 篇三
《小拜年》优秀教案设计
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小拜年》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：
1。学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2。欢快有弹性的声音演唱歌曲
3。喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：
〈一〉律动
|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的.？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
〈三〉重点练习
（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲
（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（9）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。
（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
（14）讲
学生有感情的演唱。
（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音乐唱。
〈五〉创作表演
（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演
（18）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
学生随音乐表演。
〈六〉拓展延伸
（20）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
（21）听唱歌曲《新年好》。
（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同
（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
五、总结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！
随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。
