幼儿园大班语言微课教案【优选6篇】

幼儿园大班语言微课教案 篇一

在幼儿园大班的语言教学中，微课已经成为一种非常有效的教学方式。通过微课，老师可以将课堂内容生动地呈现给学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。下面我将为大家分享一节幼儿园大班语言微课的教案。

教学目标：通过本节微课，学生能够掌握一些基础的英语单词，如动物、水果等，并能够用简单的句子进行表达。

教学内容：本节微课的主要内容包括动物和水果的英语单词，以及相关的简单句子。

教学步骤：

1. 开场动画：利用有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 学习单词：通过幻灯片展示一些动物和水果的图片，让学生跟读单词，并进行反复练习。

3. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中巩固所学的单词，如快速说出某种动物或水果的英文名称。

4. 学习句子：引导学生用所学单词造句，如“I like apples.”、“The cat is cute.”等。

5. 微课视频：播放一个简短的微课视频，让学生通过视频进一步巩固所学内容，并培养他们的听力能力。

6. 小结与复习：对本节课所学内容进行小结，并进行复习练习，巩固学生的记忆。

教学评估：通过课堂练习和互动游戏，观察学生对所学内容的掌握情况，及时进行评估和反馈。

通过这样一节幼儿园大班的语言微课教学，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够提高他们的学习效果和学习兴趣。希望每一位幼儿园老师都能够善用微课这种教学方式，为幼儿的语言学习带来更大的帮助。

幼儿园大班语言微课教案 篇二

在幼儿园大班的语言教学中，微课的应用已经成为一种趋势。微课能够帮助老师更好地组织课堂内容，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的学习效果。下面我将分享一节幼儿园大班语言微课的教案。

教学目标：通过本节微课，学生能够掌握一些基础的汉字和词语，培养他们的阅读能力和表达能力。

教学内容：本节微课的主要内容包括一些常用的汉字和词语，如家庭成员的称呼、身体部位等。

教学步骤：

1. 开场动画：利用有趣的动画引入本节课的主题，吸引学生的注意力。

2. 学习汉字：通过幻灯片展示一些常用的汉字，让学生逐个认读，并进行拼音和笔画的教学。

3. 词语搭配：设计一些词语搭配练习，让学生在课堂上进行操练，加深他们对词语的理解。

4. 语言游戏：设计一些有趣的语言游戏，如连连看、词语接龙等，让学生在游戏中巩固所学内容。

5. 微课视频：播放一个简短的微课视频，让学生通过视频进一步巩固所学内容，并提高他们的阅读理解能力。

6. 小结与复习：对本节课所学内容进行小结，并进行复习练习，巩固学生的记忆。

教学评估：通过课堂练习和游戏，观察学生对所学内容的掌握情况，及时进行评估和反馈。

通过这样一节幼儿园大班的语言微课教学，可以有效地提高学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的语言能力和阅读能力。希望每一位幼儿园老师都能够善用微课这种教学方式，为幼儿的语言学习带来更多的启发和帮助。

幼儿园大班语言微课教案 篇三

　　活动目标：

　　1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　　2、发展语言表达能力和思维能力，体验交流的乐趣。

　　3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。

　　活动准备：

　　1、将各种各样的伞布置在活动室内。

　　2、下雨的音效；课件。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境。

　　引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。

　　2、感知伞的多样性。

　　（1）你们都见过什么样的伞？

　　引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

　　（2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？

　　（3）幼儿自由交谈。

　　3、通过课件拓展幼儿的话题。

　　（1）边观看课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你喜欢哪一把伞？为什么？鼓励幼儿大胆谈话。

　　（2）教师简单小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

　　（3）拓展幼儿对伞的想象：如果森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？

　　4、游戏：快乐的太阳伞。结束活动。

幼儿园大班语言微课教案 篇四

　　设计意图：

　　大班歌唱活动《买菜》是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了，生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜，内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听，节奏欢快，孩子一定感兴趣。因此，我决定好好揣摩这节课。

　　活动目标

　　1、感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。

　　2、体验与同伴合作演唱的快乐。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）歌曲图谱

　　（2）扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个；画笔、白纸人手一份

　　（3）音乐《买菜》

　　2、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。

　　3、环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

　　分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。

　　活动过程

　　一、趣味练声

　　1、大口吹气（像吹气球）

　　2、大声笑“哈哈哈哈哈”

　　3、拖长音，喊“喂~买~菜~咯”

　　二、以“逛菜市场”谈话导入活动，引发兴趣。

　　师：小朋友们有没有逛过菜市场？老师今天带你去逛逛菜市场吧！看看菜市场里面有什么菜？

　　播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。

　　师：你知道菜市场里都有什么菜？

　　师：青菜是什么样子的？西红柿呢？

　　分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。

　　三、欣赏歌曲，学习歌曲。

　　1、师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

　　2、结合图谱，引导幼儿记忆歌词。

　　师：今天老师带来一首好

听的歌曲，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么？

　　师：我和谁去买菜？

　　师：我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。

　　师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么？

　　师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还唱了什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？

　　3、第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。

　　师再次示范唱歌曲师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么？这些空白的地方怎么办？如果我们用画的方法能不能更快记住呢？试试看？

　　教师播放音乐，幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。

　　师：歌曲里还有什么菜？是怎么说这些菜的？（请举手幼儿4~5个回答）师：鸡蛋，它是怎么样子的？鸡蛋圆溜溜啊（贴图谱，按节奏念）师：我们知道饮食要注意荤素搭配，那除了这些素菜外，还有什么肉类荤菜？

　　师：鱼儿蹦蹦跳啊（贴图谱）还有什么肉类？母鸡算不算呢？

　　师：母鸡咯咯叫啊师：奶奶买了这么多菜，实在是提不动了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（贴图谱）分析：启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

　　4、所有图片都出来后，师带着幼儿完整演唱歌曲。

　　阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用说的？并引导幼儿学学说唱部分的歌词。

　　师：哇，我和奶奶买了真多菜，我们一起来看看。

　　师边指图谱，边完整唱一遍歌词。

　　师：有没有小朋友发现，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方？

　　幼：有些唱有些读的。（若不知，提醒，你们看看老师这一句是怎么唱的？是用唱的还是用念的？

　　白话部分引导幼儿跟着一起来念，可以结合拍手打节奏。

　　教师完整地按节奏来念一遍，幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接。

　　师：我们跟着节奏，跟着钢琴声，用好听的声音念一遍。

　　活动反思：

　　1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。

　　2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。

　　3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。

　　4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。

幼儿园大班语言微课教案 篇五

　　语言活动：

　　听别人说话

　　活动目的：

　　1、能安静地听别人说话。

　　2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

　　活动准备：

　　玩具若干。

　　活动过程：

　　1、点名。

　　引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。

　　教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。

　　提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？

　　2、游戏说说老师说的话。

　　玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

　　3、你说我听。

　　引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。

　　4、我说你做。

　　教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。

　　说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

幼儿园大班语言微课教案 篇六

　　活动目标

　　1、专心听故事，理解故事内容。

　　2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。

　　3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　专心听故事，理解故事内容。

　　活动准备

　　1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。

　　2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活动过程

　　1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

　　2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

　　1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。

　　2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）

　　3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）

　　4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

　　5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）

　　6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）

　　3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。

　　4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。

　　5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。

　　活动反思

　　《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

　　绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。