《贺年片》教案【推荐3篇】

《贺年片》教案 篇一

近年来，贺年片一直备受观众喜爱，成为每年春节档必不可少的一部影片。如何设计一份精彩的《贺年片》教案，引导学生在观影中感受传统文化、体验情感共鸣，并且培养他们的批判性思维和创造力，是每位老师需要思考的问题。

首先，教案的设计要充分考虑学生的年龄和兴趣。对于小学生，可以选择一些简单、明快、富有趣味的贺年片，如《熊出没之春日对对碰》等；对于中学生，可以选择一些更具深度和思考性的贺年片，如《唐人街探案3》等。根据学生的实际情况，选择适合的影片进行教学。

其次，教案要合理安排教学内容和活动形式。可以通过影片欣赏、角色扮演、情感表达等方式，引导学生从不同角度去理解贺年片中的传统文化元素、人物形象、情节发展等。同时，也可以设计一些与影片相关的讨论题目或写作题目，让学生进行深入思考和表达。

最后，教案的评价方式也至关重要。除了传统的笔试评价方式外，也可以采用口头表达、小组讨论、作品展示等形式，更全面地评价学生的综合能力和创造力。通过多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们在贺年片教学中的全面发展。

总的来说，设计一份精彩的《贺年片》教案需要教师充分考虑学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和活动形式，以及多样化的评价方式。只有这样，才能引导学生在观影中感受传统文化、体验情感共鸣，并且培养他们的批判性思维和创造力，让贺年片教学更具有意义和价值。

《贺年片》教案 篇二

贺年片作为春节档的一大特色，不仅是人们欢度春节的必备选择，也是学校春节文化活动的重要组成部分。如何设计一份充满趣味、富有教育意义的《贺年片》教案，引导学生在观影中感受传统文化、培养情感共鸣和创造力，成为每位老师需要思考的问题。

首先，教案的设计要符合学生的实际需求和兴趣。可以根据学生的年龄、性格特点和知识水平，选择适合的贺年片进行教学。同时，也要考虑学生对贺年片的认知程度和接受能力，合理安排教学内容和活动形式，让学生在观影中得到启发和感悟。

其次，教案要注重培养学生的批判性思维和创造力。可以通过影片欣赏、角色扮演、情感表达等方式，激发学生的好奇心和探索欲，引导他们从不同角度去理解贺年片中的传统文化元素、人物形象、情节发展等。同时，也可以通过小组讨论、写作表达等形式，培养学生的批判性思维和创造力。

最后，教案的评价方式也至关重要。除了传统的笔试评价外，也可以采用口头表达、小组讨论、作品展示等形式，更全面地评价学生的综合能力和创造力。通过多样化的评价方式，不仅可以激发学生的学习兴趣和动力，也可以促进他们在贺年片教学中的全面发展。

总的来说，设计一份充满趣味、富有教育意义的《贺年片》教案需要教师充分考虑学生的实际需求和兴趣，合理安排教学内容和活动形式，以及注重培养学生的批判性思维和创造力。只有这样，才能引导学生在观影中感受传统文化、培养情感共鸣和创造力，让贺年片教学更具有意义和价值。

《贺年片》教案 篇三

《贺年片》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《贺年片》教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写8个生字。

　　2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。

　　3、培养学生评价自己、评价他人的能力。

　　课前准备：

　　制作电脑课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话导入：

　　师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》

　　师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。

　　（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。）

　　师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。

　　师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。

　　师：板书课题：贺年片（彩色），边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。生读题。

　　师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这

　　张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，

　　友谊能够地久天长。

　　二、初读课文，自主识字：

　　老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。

　　1、多媒体配乐，师朗读课文

　　贺年片

　　李少白

　　绿色的贺年片，

　　是森林送给我的。

　　那是一片碧绿的树叶。

　　森林祝愿我，

　　像树苗一样茁壮成长，

　　每一片叶子，

　　都是欢乐的歌……

　　白色的贺年片，

　　是蓝天送给我的。

　　那是一片洁白的云朵。

　　蓝天呼唤我！

　　把白云当做翅膀，

　　变成一只飞翔的白鸽……

　　蓝色的贺年片，是大海送给我的。

　　那是一枚蓝色的贝壳。

　　大海嘱咐我，

　　把贝壳变成小船，

　　迎着风浪，把宝藏收获……

　　红色的贺年片，

　　是太阳送给我的。

　　那是红霞闪闪烁烁。

　　太阳希望我，

　　在阳光下长大成人，

　　把智慧献给我们。

　　亲爱的'祖国！

　　师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。

　　2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？

　　今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。

　　3、学生带着建议自由读课文。

　　4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领

　　下，在小组内互相交流一下吧！

　　（1）生用生字卡在小组内自主学习生字。

　　（2）小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！

　　（3）生字反馈：大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧！

　　（4）教师叫生字娃娃名字，生找。

　　（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。

　　⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？

　　⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议

　　师：你可以自己大声读，也可以两个人或几个人合作。

　　⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。

　　①生四人合作读后评价。

　　②生二人合作读后评价。

　　③个别读后评价。

　　④总结：真棒，同学们，你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的

　　感情去读，只有这样，课文才能越读越好！

　　三、精读感悟，抒发情感：

　　1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）

　　2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。

　　小组交流后大组介绍：说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？

　　相机板书：

　　绿：森林的祝愿

　　白：蓝天的呼唤

　　蓝：大海的嘱咐

　　红：太阳的希望

　　相机评价：

　　你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！

　　听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片！

　　你用自己的语言说出了自己的感受，真不简单！孙老师奖你一张贺年片！

　　你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙！孙老师一定要奖你一张贺年片！

　　刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！

　　四、拓展想象，练习创作：

　　1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？

　　2、生：同桌间互说祝福的内容。

　　提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。

　　3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。

　　4、生动手写，同时播放《新年好》的音乐。

　　5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。

　　五、教师总结，布置作业。

　　师：同学们，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光，学

　　到更多的知识，将来描绘祖国一幅更大的贺年片。

　　师：布置作业：

　　1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。

　　2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。

　　六、及时反馈，自主评价：

　　师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！

　　师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！