幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》(优选3篇)
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》 篇一
在幼儿园数学教学中，教师可以通过有趣的教案和活动来引导幼儿学习数学知识。今天我们将介绍一个适合小班幼儿园的数学教案《一颗纽扣》。
教学目标：
1. 认识数字1和颜色概念。
2. 训练幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 红、黄、蓝、绿四种颜色的纽扣。
2. 数字1的卡片。
3. 一块布或者纸板作为游戏区域。
4. 童谣《纽扣歌》。
教学过程：
1. 引入：教师播放《纽扣歌》，引导幼儿一起唱歌，让幼儿熟悉纽扣的形状和颜色。
2. 游戏一：“找一颗纽扣”：教师将四种颜色的纽扣放在游戏区域中，然后出示数字1的卡片，让幼儿找出相应颜色的纽扣。
3. 游戏二：“纽扣接龙”：幼儿围坐在一起，教师出示一颗纽扣，然后让一个幼儿接着说出下一个颜色的纽扣，直到所有颜色的纽扣都说完。
4. 游戏三：“纽扣拼图”：教师将纽扣混在一起，让幼儿将相同颜色的纽扣拼在一起，形成一个小的纽扣图案。
教学总结：
通过《一颗纽扣》的数学教案，幼儿在玩中学，通过游戏活动培养了幼儿的数学概念、逻辑思维和团队合作能力，让数学学习变得更加有趣和生动。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》 篇二
在幼儿园数学教学中，如何设计生动有趣的教案吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣是每位老师需要思考的问题。今天我们将分享一个适合小班幼儿园的数学教案《一颗纽扣》，让数学学习变得更加有趣和生动。
教学目标：
1. 认识数字1和颜色概念。
2. 训练幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 红、黄、蓝、绿四种颜色的纽扣。
2. 数字1的卡片。
3. 一块布或者纸板作为游戏区域。
4. 童谣《纽扣歌》。
教学过程：
1. 引入：教师播放《纽扣歌》，引导幼儿一起唱歌，让幼儿熟悉纽扣的形状和颜色。
2. 游戏一：“找一颗纽扣”：教师将四种颜色的纽扣放在游戏区域中，然后出示数字1的卡片，让幼儿找出相应颜色的纽扣。
3. 游戏二：“纽扣接龙”：幼儿围坐在一起，教师出示一颗纽扣，然后让一个幼儿接着说出下一个颜色的纽扣，直到所有颜色的纽扣都说完。
4. 游戏三：“纽扣拼图”：教师将纽扣混在一起，让幼儿将相同颜色的纽扣拼在一起，形成一个小的纽扣图案。
教学总结：
通过《一颗纽扣》的数学教案，幼儿在玩中学，通过游戏活动培养了幼儿的数学概念、逻辑思维和团队合作能力，让数学学习变得更加有趣和生动。希望教师们可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好设计更多生动有趣的数学教案，让幼儿在快乐中掌握数学知识。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》 篇三
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》，欢迎大家分享。
【活动目标】
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
【活动准备】
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
【活动过程】
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
（一）小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）
2、掉了纽扣的`朋友一定很着急，该怎么办呢？
（二）小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗？
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？”
（三
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗？
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？
（四）小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣？”
（五）小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？
