幼儿数学几何图形教案【优选6篇】
幼儿数学几何图形教案 篇一
在幼儿园阶段，数学教育是非常重要的一环，而几何图形作为数学的重要组成部分，也是幼儿数学学习中的重点内容。通过教授几何图形，不仅可以培养幼儿的观察力、思维逻辑能力，还可以为他们打下良好的数学基础。因此，设计一份生动有趣的幼儿数学几何图形教案尤为重要。
首先，教师可以通过引入一些生活中常见的几何图形来引起幼儿的兴趣。比如，圆形可以通过教室的圆形钟表或者球形玩具来展示；正方形可以通过教室的方形桌子或者黑板来展示；三角形可以通过房顶或者书本的角来展示等等。幼儿通过观察这些实物，能够更直观地理解几何图形的特点。
其次，可以通过游戏的形式来巩固幼儿对几何图形的认知。比如，设计一个“找图形”游戏，将几何图形的卡片混合放在桌子上，让幼儿根据教师的描述或者图形的特点来找到相应的图形卡片；或者设计一个“拼图形”游戏，让幼儿根据提示将不同的几何图形拼合在一起。这样的游戏既可以让幼儿在玩中学，又能够培养他们的观察力和动手能力。
最后，教师还可以通过手工制作的方式来巩固幼儿对几何图形的认知。比如，让幼儿用彩纸剪纸做出不同几何图形的模型，或者让他们用橡皮泥或者积木搭建不同几何图形的立体模型。这样的活动既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以让他们更深入地理解几何图形的特点。
综上所述，幼儿数学几何图形教案的设计应该生动有趣，注重实物展示，融入游戏元素，同时结合手工制作来巩固幼儿对几何图形的认知。通过这样的教学方式，不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣，还可以为他们打下坚实的数学基础。
幼儿数学几何图形教案 篇二
在幼儿园阶段，数学教育是培养幼儿综合能力的重要一环，而几何图形作为数学的重要组成部分，也是幼儿数学学习中的关键内容。设计一份生动有趣的幼儿数学几何图形教案，不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣，还可以培养他们的观察力、思维逻辑能力。
首先，教师可以通过故事情境的引入来教授几何图形。比如，可以编写一个关于几何图形的小故事，让幼儿在听故事的过程中认识到不同几何图形的特点和应用场景。通过生动有趣的故事情境，可以让幼儿更容易地理解和记忆几何图形的知识。
其次，可以通过歌谣儿歌的形式来巩固幼儿对几何图形的认知。设计一首简单易记的几何图形歌谣，让幼儿在欢快的音乐中学习几何图形的名称和特点。通过反复唱歌谣，可以帮助幼儿更好地掌握几何图形的知识。
最后，可以通过亲子活动来拓展幼儿对几何图形的理解。邀请家长参与到几何图形教学中来，可以设计一些亲子游戏或者手工制作活动，让家长和幼儿一起动手做几何图形模型，或者一起完成几何图形拼图。通过亲子互动的方式，可以增强幼儿对几何图形的印象，同时也促进了家长和幼儿之间的亲子关系。
综上所述，幼儿数学几何图形教案的设计应该多样化，注重故事情境的引入，融入歌谣儿歌元素，同时结合亲子活动来拓展幼儿对几何图形的理解。通过这样的教学方式，不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣，还可以培养他们的观察力、思维逻辑能力，并促进家长和幼儿之间的亲子互动。
幼儿数学几何图形教案 篇三
活动目标：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：
1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿数学几何图形教案 篇四
教学目标：
1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊
教学重点：
图形与影子配对
教学过程：
一、说说我认识的图形
出示彩色图形，引导幼儿观察：
1、你看到了什么？有哪些图形？
2、这些图形有什么不同？(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)
3、数一数：每种图形各有几个？
二、图形和我捉迷藏
出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？
三、图形宝宝找家
1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作
巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动
整理学习用品
幼儿数学几何图形教案 篇五
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备
1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、课件导入：
提问：“看，谁来了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形：
1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物？在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样？”
2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。
3、大家共同交流、探索结果。
提问：你找到的物品是什么样子？有圆形么？
4、教师小结：
三、互动游戏：
出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。
四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。
1、学生自选材料制作。
2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。
五、延续活动：
1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的？
2、给圆形娃娃涂色。
幼儿数学几何图形教案 篇六
活动目标
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程
1、初步了解感知长方形的特征
(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)
2、进一步认识长方形
(1)小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？
(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”……
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
