假如没有灰尘公开课教案(最新6篇)

假如没有灰尘公开课教案 篇一

灰尘公开课教案是一种非常有用的教学资源，它为教师们提供了丰富的教学内容和灵感。然而，如果没有这些教案，教师们将面临一些挑战。

首先，没有灰尘公开课教案意味着教师们需要花费更多的时间和精力来准备课堂内容。他们需要从头开始设计每节课的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学活动等。这将增加教师们的工作量，可能导致教学质量下降。

其次，没有灰尘公开课教案可能会导致教学内容的单一和枯燥。教师们可能会陷入固定的教学模式，缺乏新颖的教学内容和方法，影响学生的学习兴趣和积极性。

另外，没有灰尘公开课教案也会给新手教师带来一定的困难。缺乏经验的教师可能不知道如何设计合适的教学内容和活动，无法有效地引导学生学习。这可能会影响他们的教学效果和自信心。

总的来说，灰尘公开课教案对教师们的教学工作有着重要的辅助作用。如果没有这些教案，教师们将面临更多的挑战和困难。因此，我们应该珍惜这些教学资源，充分利用它们来提高教学质量和效率。

假如没有灰尘公开课 篇二

灰尘公开课教案是教师们备课的得力助手，它们提供了丰富的教学资源和灵感。但是，如果没有这些教案，教师们也可以通过其他方式来提高教学质量。

首先，教师们可以根据学生的需求和特点设计个性化的教学内容。了解学生的学习习惯和兴趣，根据他们的实际情况设计适合的教学活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，教师们可以通过不断的学习和提升自己的教学能力。参加各种培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，可以帮助教师们提高自己的教学水平，更好地指导学生学习。

另外，教师们也可以通过与同事交流和合作来提高教学质量。分享教学经验和资源，互相学习和借鉴，可以帮助教师们不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

总的来说，虽然没有灰尘公开课教案会给教师们带来一定的困难，但是通过其他方式和途径，教师们也可以提高自己的教学质量。因此，教师们应该不断学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的教学服务。

假如没有灰尘公开课教案 篇三

　　一、师生谈话，导入课题

　　1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？

　　2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。)

　　3、板书课题

　　二、初读课文，了解大意（6分钟）

　　1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。

　　2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。

　　刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。

　　3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）

　　三、依照提示，自学讨论

　　1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

　　出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。

　　2、全班齐阅读提示。

　　3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个最好的答案，再由小组合作完成这个表格。

　　4、学生在思考时提示：

　　①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。

　　②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。

　　③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。

　　四、全班交流，点拨指导（3分钟）

　　接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。老师看看哪个小组的集体智慧最高、最厉害。

　　五、小结感悟，延伸拓展

　　1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的最后一句话和第6段第4句话。

　　2、提问：你从中得到什么启示？

　　3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。

假如没有灰尘公开课教案 篇四

　　【教学目标】

　　1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

　　3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　　【教学重点】

　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

　　【教学难点】

　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

　　【教学准备】

　　媒体资源

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

　　“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

　　2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

　　3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？

　　二、初读课文，梳理内容

　　1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？

　　2.边读边画出生字词，教师出示生字词。

　　3.指名带读生字：

　　4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源

　　三、精读课文，自主学习

　　1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？

　　2.小组内部讨论，之后全班交流。

　　3.教师引导学生学习总结。

　　灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设

　　4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？

　　四、明白道理，拓展思维

假如没有灰尘公开课教案 篇五

　　教学目标：

　　1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

　　3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　　教学重、难点：

　　把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字，理解和积累词语。

　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

　　２、板书课题。

　　二、初读课文，注意字的读音。

　　１、指名轮流读课文。

　　２、正音：模样(mú)尘埃(āi)直径(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

　　朝晖(zhāo)干涸(hé)可恶(wù)恶劣(liè)

　　三、理清课文思路，了解大意。

　　１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）

　　２、看表默读课文，分段，概括段意。

　　第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

　　第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。

　　第三段（3-6节）灰尘的作用很大。

　　第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

　　3、概括文章的主要内容

　　四、检查生字词预习情况

　　五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？

　　六、作业

假如没有灰尘公开课教案 篇六

　　学习目标

　　① 认识4个生字

　　② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

　　③ 巩固本单元学到的说明方法。

　　教学重点

　　领悟说明文的表达方法。

　　课前准备

　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

　　二、初读课文，了解大意

　　①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

　　②出示生字生词指明带读：

　　三、依照提示，自学讨论

　　①指明读阅读提示。

　　②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

　　③小组合作完成表格。