幼儿园凑十法教案(优质3篇)

幼儿园凑十法教案 篇一

在幼儿园教学中，教师们经常会使用凑十法来帮助幼儿学习简单的加减法。凑十法是一种简单而有效的教学方法，通过将数字组合成十的倍数，帮助幼儿更好地理解数学概念。接下来，我将分享一个基于凑十法的幼儿园数学教案。

教学目标：通过凑十法，帮助幼儿掌握简单的加减法。

教学准备：

1. 数字卡片：0-9的数字卡片各若干套。

2. 十位数的数字卡片：10、20、30、40、50、60、70、80、90的数字卡片各若干套。

3. 操作符号卡片：加号、“-”号各若干套。

4. 数学练习册。

教学过程：

1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片0-9，并帮助幼儿复习这些数字的认识。

2. 讲解：教师向幼儿介绍凑十法的概念，即通过将数字组合成十的倍数来进行加减法运算。

3. 练习：教师将数字卡片0-9和十位数的数字卡片放在一起，让幼儿通过组合数字进行加减法练习。

4. 巩固：教师向幼儿发放数学练习册，让他们在册子上进行凑十法的练习。

5. 拓展：教师可以设计一些趣味游戏，帮助幼儿更好地理解凑十法，如数字拼图游戏、数字接龙等。

通过以上教学过程，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会凑十法，掌握简单的加减法运算。同时，这种教学方法也可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。希望每位幼儿都能在这样的教学氛围中茁壮成长。

幼儿园凑十法教案 篇二

在幼儿园的数学教学中，凑十法是一种非常重要的教学方法。通过凑十法，幼儿可以更好地理解数字之间的关系，掌握简单的加减法运算。接下来，我将分享一个基于凑十法的幼儿园数学教案，帮助幼儿学习数学知识。

教学目标：通过凑十法，帮助幼儿掌握加减法的基本概念。

教学准备：

1. 数字卡片：0-9的数字卡片若干套。

2. 十位数的数字卡片：10、20、30、40、50、60、70、80、90的数字卡片若干套。

3. 操作符号卡片：加号、“-”号各若干套。

4. 数学练习册。

教学过程：

1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片0-9，并帮助幼儿复习这些数字的认识。

2. 讲解：教师向幼儿介绍凑十法的概念，即通过将数字组合成十的倍数来进行加减法运算。

3. 练习：教师将数字卡片0-9和十位数的数字卡片放在一起，让幼儿通过组合数字进行加减法练习。

4. 巩固：教师向幼儿发放数学练习册，让他们在册子上进行凑十法的练习。

5. 拓展：教师可以设计一些趣味游戏，帮助幼儿更好地理解凑十法，如数字拼图游戏、数字接龙等。

通过以上教学过程，幼儿可以在玩乐中学习，轻松掌握凑十法，进而掌握简单的加减法运算。这种教学方法既培养了幼儿的数学能力，又提高了他们的逻辑思维能力和集体协作能力。希望每位幼儿都能在这样的教学氛围中茁壮成长。

幼儿园凑十法教案 篇三

幼儿园凑十法教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园凑十法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

　　3、体会数学学习中的转化思想。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　教学重难点：

　　教学重点

　　掌握凑十法。

　　教学难点

　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

　　教学准备：

　　小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张

　　教学过程：

　　一、复习10加几。

　　为感受凑十法的优越性奠定基础。

　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）

　　2、小结：10加几等于十几。

　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？

　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？

　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？

　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？

　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

　　三、小动物们的问题。

　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

　　1、小猴的'桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

　　（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。

　　（2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）

　　（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。

　　（4）教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。

　　教师小结：脱离实物进行凑十。

　　1、说图意、提问、列式。

　　2、说计算过程。提问：怎么凑十？

　　教学反思：

　　“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。