幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案(优选3篇)
幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案 篇一
在幼儿园小班的科学领域课程中，通过探究《罐子的声音》这一主题，可以引导幼儿认识声音的来源和特点，培养他们的观察能力和实验精神。以下是一堂以《罐子的声音》为主题的科学课教案：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的；
2. 培养幼儿的观察力和实验能力；
3. 让幼儿体验不同罐子的声音差异，感受声音的变化。
二、教学准备：
1. 多种不同形状和大小的罐子；
2. 各种不同材质的物体，如玻璃、金属、塑料等；
3. 手铃或其他发声器具。
三、教学过程：
1. 导入：老师播放不同物体发出的声音，让幼儿猜测声音的来源，并引出声音是由振动产生的；
2. 实验1：让幼儿用手敲击不同材质的罐子，观察声音的变化，并用简单的语言描述；
3. 实验2：比较不同形状和大小的罐子的声音，让幼儿发现不同罐子的声音差异；
4. 实验3：让幼儿用手铃或其他发声器具模仿罐子发出的声音，培养幼儿的音乐感知能力；
5. 总结：让幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导他们总结声音的产生规律。
四、延伸活动：
1. 让幼儿自己设计实验，探究其他物体的声音特点；
2. 组织音乐活动，让幼儿通过声音的表达方式感受音乐的美妙；
3. 观察自然界中不同动物发出的声音，让幼儿认识声音在生活中的重要性。
通过《罐子的声音》这一主题的科学课教学，可以引导幼儿主动探究声音的特点和产生规律，培养他们的观察能力和实验精神，同时也让幼儿在玩中学，在学习中感受到快乐和成就感。
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幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案 篇二
在幼儿园小班的科学领域课程中，以《罐子的声音》为主题进行探究，可以激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察力和实验精神。以下是一堂以《罐子的声音》为主题的科学课教案：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解声音是一种通过空气传播的振动；
2. 培养幼儿的观察力和实验能力；
3. 让幼儿体验不同材质和形状罐子的声音特点。
二、教学准备：
1. 多个不同材质和形状的罐子，如金属罐、塑料罐等；
2. 一些小物体，如小石子、玻璃珠等；
3. 音响设备。
三、教学过程：
1. 导入：老师播放不同音响器材的声音，让幼儿猜测声音的来源，并引出声音是一种振动；
2. 实验1：让幼儿用手敲击不同材质的罐子，观察声音的变化，并用简单的语言描述；
3. 实验2：在罐子中放入小物体，让幼儿摇晃罐子，听声音的变化，体会振动产生的声音；
4. 实验3：让幼儿用手指敲击罐子的不同部位，比较声音的高低和响亮度；
5. 总结：让幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导他们总结声音的传播规律。
四、延伸活动：
1. 让幼儿自己设计实验，探究其他材质的罐子的声音特点；
2. 制作简易乐器，让幼儿用罐子等物体演奏音乐，培养幼儿的音乐感知能力；
3. 观察身边环境中不同声音的来源，让幼儿认识声音在日常生活中的重要性。
通过《罐子的声音》这一主题的科学课教学，可以激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察力和实验精神，让幼儿在探究声音的过程中感受到科学的乐趣和神奇。
幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案 篇三
幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学领域《罐子的声音》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程
教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
1、小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的.好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
三、结束部分
配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌唱速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
