政治优秀教案设计(精简6篇)
政治优秀教案设计 篇一
政治教育是培养学生政治素养和思想品德的重要途径，而一份优秀的教案设计可以有效地引导学生进行深入思考和讨论，提高他们的学习兴趣和学习效果。以下是我设计的一份政治教案，旨在帮助学生深入了解中国政治体制，提高他们的政治素养和思想品德。
教学目标：
1.了解中国政治体制的基本构成和运行机制。
2.分析中国政治体制的特点和优势。
3.探讨中国政治体制的发展趋势和改革方向。
4.培养学生的批判性思维和判断能力。
教学内容：
1.中国政治体制的概念和基本构成：包括国家机构、政党制度、人民代表大会制度等。
2.中国政治体制的运行机制：包括中央与地方的关系、决策过程、监督机制等。
3.中国政治体制的特点和优势：包括稳定性、高效性、民主性等。
4.中国政治体制的发展趋势和改革方向：包括加强法治建设、推进政治体制改革等。
教学过程：
1.导入：通过图片、视频等形式向学生介绍中国政治体制的基本构成和运行机制。
2.讲解：老师讲解中国政治体制的概念、特点和发展趋势，引导学生思考和讨论。
3.小组讨论：分成若干小组，让学生就中国政治体制的优势和不足展开讨论，并提出改进建议。
4.展示与总结：每个小组向全班展示讨论结果，老师进行总结并引导学生思考未来的发展方向。
教学评价：
1.通过课堂讨论和小组展示，考察学生对中国政治体制的理解和分析能力。
2.通过阅读、写作等形式，考察学生对中国政治体制的看法和态度。
3.通过期末考试或课堂测试，考察学生对中国政治体制的掌握程度和应用能力。
通过这样一份政治教案设计，可以有效地提高学生对中国政治体制的认识和理解，培养其批判性思维和判断能力，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
政治优秀教案设计 篇二
在当今社会，政治教育的重要性日益凸显，培养学生的政治素养和思想品德成为教育工作者的重要使命。为此，我设计了一份注重实践和互动的政治教案，旨在激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。
教学目标：
1.了解中国政治体制的基本构成和运行机制。
2.分析中国政治体制的特点和优势。
3.探讨中国政治体制的发展趋势和改革方向。
4.培养学生的团队合作和创新能力。
教学内容：
1.中国政治体制的基本构成和运行机制。
2.中国政治体制的特点和优势。
3.中国政治体制的发展趋势和改革方向。
4.中国政治体制的实践应用和案例分析。
教学过程：
1.实地考察：组织学生到当地政府机关或企事业单位进行实地考察，了解中国政治体制的运行机制和实践应用。
2.小组合作：分成若干小组，让学生就所学内容展开讨论和研究，形成小组报告。
3.案例分析：通过案例分析的形式，引导学生分析中国政治体制的优势和不足，提出改进建议。
4.展示与总结：每个小组向全班展示讨论结果，老师进行点评和总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价：
1.通过实地考察和小组合作，考察学生的团队合作和创新能力。
2.通过案例分析和展示，考察学生对中国政治体制的理解和分析能力。
3.通过学生反馈和教师评价，评估教学效果和改进空间。
通过这样一份注重实践和互动的政治教案设计，可以有效地激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度，培养其团队合作和创新能力，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。
政治优秀教案设计 篇三
◆
教学目标
1、 体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；
2、 认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。
1、 发展感受、体验生命的可贵和价值的能力；
2、 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
1、 知道自己生命的独特性；
2、 知道人的生命独特性的两方面表现；
3、 知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
◆
教学重点
人的生命独特性的表现。
◆
教学难点
人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。
◆
教学方法
讨论法、实践法、归纳法、启发法
◆
课前准备
印泥、树叶、相关图片等
◆
教学过程（）
〈导入新课〉
上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有独特性。
〈讲授新课〉
教学内容
教师活动及点拨
学生活动
每个人的生命具有独特性
〈小结〉
通过比较，我们发现世界上
没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。
“比一比”
1、 比较自己手中的树叶，找一找有没有两片完全相同的。
2、 动手做一做、写一写，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。
人类的生命具有独特性
〈启发〉
我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？
人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？
〈小结〉
人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧。
1、“观察图片”
图片包括：四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的奥秘等。
2、“续写诗歌”
根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，并分组展示。
〈小结〉
人的生命的独特性，更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
1、“猜猜看”
课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出几位组员的个性特征，提交给老师。
课堂上，学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。
2、“我的人生小规划”
结合课本28页中间部分的提示，根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。
自我评价
你认为自己在本课的最大收获是什么？
学生各抒己见，发表自己的看法。
总结
本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识致电这一点，然后在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
政治优秀教案设计 篇四
教学目标：
一、 识记：
1、情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；
2、情绪与个人的志趣密切相关；
3、不同的情绪会给个人或社会带来的后果
二、思想：
懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要目标，使学生在平日的学习、生活中能自觉地调节不良情绪。
教学重点 ：
1、 情绪往往反应着人的志趣。
2、 不同的情绪会对个人或社会带来不同的后果。
教学难点：
情绪有积极与消极之分。
教学方法：
举例法、练习法、演示法
教学工具：
投影
课时安排
：1教时
教学过程
导入新课：
指导学生阅读引言部分，了解化学家奥斯特瓦尔德的故事。明确情绪和人们的学习、工作与生活息息相关，人们必须了解情绪，重视情绪的作用，并自觉调节不良情绪，使个人保持良好的情绪。
讲授新课：
举例子：让学生列举一些实际生活中有关情绪体验的例子。
归 纳：如高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。我们通过观察一个人的情绪反应，便可以从侧面了解他对外界事物的态度。如果说情绪是一扇“窗口”，那么，透过这扇“窗口”，我们可以观察到一个人的内心世界。
一、情绪是人的内心世界的奇妙“窗口”
人的内心世界极其丰富，因而人的情绪也是多种多样的。我们可以把人的情绪归纳为几种最基本的类型。
二、情绪的种类
1、最基本的情绪：喜、怒、哀、惧
演示：让一个学生上台表演四类情绪，台下的学生说出其所表演的情绪
提问：当然，除了这四种类型的.基本情绪外，还有许多复杂的情绪，你能举例子吗？
2、复杂的情绪：悲喜交加、喜忧参半、又气又怕
提问：1、你在做什么事的时候，情绪特别高涨？
2、当时的紧张情绪对你有什么影响？
三、情绪往往反应个人的兴趣和志向
读书指导明确：
阅读P25马克思、恩格斯的流亡生活。
志向远大的人情绪高涨，目光短浅的人情绪郁郁寡欢、闷闷不乐。
提问：1、当你被老师叫起来回答问题时，心里是否会感到很紧张？
2、当时的紧张情绪对你有什么影响？
四、积极情绪与消极情绪
投影：请列举具体的积极情绪和消极情绪。
积极情绪（促使人积极行动）：开心，愉快、欢乐、欣喜、称心、自在、适意、从容……
消极情绪（削弱人活动能力）：紧张、慌乱、忧愁、烦闷、心悸、哀伤、痛苦、怒不可竭、生气……
讨论：下面请大家从以下几个方面讨论一下积极情绪与消极情绪所起的不同作用。
1、 你在什么情绪状态下，觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，觉得自己思维迟钝？
2、 在小学升初中的考试中，你有过情绪极为紧张的经历吗？当时你是否发挥出了自己的正常水平？
3、 你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭，睡不着觉，或觉得身体某个地方很难受？请举一两个事例。
五、不同的情绪对人有不同的影响
影响 情绪
积极情绪 消极情绪
智力的发展 智力较高 智力较低
理智和正常水平的发挥 有正常理智，容易发挥出自己正常水平。 分析能力下降，容易失去理智，会影响正常水平发挥。
身体健康 是人健康长寿的重要因素。 影响身体健康，产生许多疾病。
小结：归纳本框题的基本观点和逻辑关系。
作业：1、在年级排球赛上，我班取得了冠军，我感到 ，因为 。
2、早晨，匆匆忙忙地起床上学，我会感到 ，因为 。
3、看到高年级同学欺负我班同学，我会感到 ，因为 。
4、最近一次的单元数学测验，我得85分，我感到 ，因为 。
5、当以前比自己差的同学超过我时，我会感到 ，因为 。
6、自己很喜欢的书，被同学遗失了，我会感到 ，因为 。
7、父母为我买了一个样式不太漂亮的新书包，我感到，因为 。
8、同班同学写了入团申请书，我感到 ，因为。
9、我对进入现在就读的中学，我感到 ，因为。
10、学校举办歌咏比赛，老师让我参加，我会感到，因为 。
板书：
一、
情绪是人的内心世界的奇妙“窗口”。
二、情绪的种类
1、 最基本的情绪：喜、怒、哀、惧
2、 复杂的情绪
三、
情绪往往反应个人的兴趣与志向。
四、
积极情绪与消极情绪。
五、
不同的情绪对人有不同的影响。
政治优秀教案设计 篇五
教学内容
关爱大自然 从我做起
教学目标：
1、懂得尊重生命，保护生物的多样性
2、知道要善待自然，做大自然的朋友。
3、能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
教学重点：
理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
教学难点：
认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献
教学过程：
一、 引入新课。朗读课前诗歌。
二、 讲授新课。
1、板书：关爱大自然 从我做起 一、尊重生命，保护生物的多样性
2、学生阅读材料，思考：论坛为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”?生物多样性有什么意义?我们该如何对待自然界的各种生物?
3、学生讨论，交流，代表发言。
4、共同归纳：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
5、阅读“相关链接”
6、阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物?
学生讨论、交流。
说一说：假如自己遇到以下情况，应该怎么办?
周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟 。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：。
看见市场上有人贩卖珍稀动物 。
发现有人偷运野生动物 。
7、板书：二、善待自然，做大自然的朋友
学生阅读材料，思考、讨论：西藏的人民是如何对待大自然的?大自然又是如何对待西藏的人民的?我们该如何与大自然和谐相处?
共同归纳：西藏的人民善待自然，大自然善待西藏的人民。善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友;就要采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏;就要合理利用自然资源，保护生态环境。我们就会感受到大自然也会善待人类。
8、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，思考：我们应该向某小学的少先队员们学习什么?在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友?
讨论，交流。
读一读：与野生动物牵手的女孩―蒂皮
9、板书：美化自然，让大自然美丽永存
阅读材料，说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示?
议一议：我们应该为保护大自然做点什么?
讨论、归纳：美化自然，就爱护身边的一草一木，植树造林。美化自然，还要保护好自然景观。
10、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢?实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么?
在自己家的庭院 。
在自己所在的校园 。
在自己居住的村庄 。
三、 小结：通过学习，我们知道，只有理解生物多样性的意义，才能善待自然界的每一种生命，只有理解了人与自然的密切关系，才能增进善待自然的情感;只有理解了自然对我们人类的重要意义，才能从自我做起保护自然、美化自然。
四、作业：熟读课文，理解内容。
五、板书：关爱大自然 从我做起
一、尊重生命，保护生物的多样性
二、善待自然，做大自然的朋友
三、美化自然，让大自然美丽永存
政治优秀教案设计 篇六
一、学习目标：
1.引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然的观念。
2.理解自然环境是人类“生存空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
3.知识目标：了解生物多样性、自然环境等概念。
二、学习重难点：
1.重点：让学生理解生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。
2.难点：以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本节课的教学难点。
三、自学内容：
1.自然环境包括哪些环境?
2.自然环境对人类的生
存和发展有何作用?
3.什么叫做食物链?
四、问题讨论：
1.破坏生态平衡会给人类带来哪些损害?(可以举例说明)
2..随着世界人口和环境不断恶化，许多人开始为人类的生存空间担忧。一方面，人们提倡保护环境;另一方面，人们开始探索新的生存空间。现在，请同学们讨论交流“新家园”需要具备哪些条件才适合人类的生存发展，人类在短时间内是否找到新的生存空间，这给我们什么启示?
五
、当堂检测：
1.自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，它包括()
①地质环境②生态环境③空间环境④大气环境⑤水环境
A、①③④⑤B、①②③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤
2.自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。由此可见环境是()
A、自然界的重要特征B、人类生存和发展的重要基础
C、唯一宝贵的自然资源 D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件
3.温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种各样的资源，都是大自然给与人类的慷慨馈赠。下列对大自然认识正确的是()
①人类的朋友②赐予人类富足的生活③人类在大自然的怀抱里创造和享受着诗意的人生④孕育了人类的生命，无私的养育着人类
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④
4.自然环境为生物生存提供的三个必要条件是()
①适宜的温度②液体水③氧气④二氧化碳
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
5.一九七二年六月五日，联合国在斯德哥尔摩首次召开了由113个国家参加的人类环境会议，并通过了全球性保护环境的行动计划和著名的《人类环境宣言》。人类已经开始自觉地与大自然握手言和、和平共处了。尽管我们在某些时候的某些事情上还显得野蛮粗暴和缺少诚意，但我们毕竟已经迈出了可喜的一步。只要我们不懈的努力，伸出我们友谊的双手，大自然必将成为人类最忠实、最慷慨、最亲善的朋友!
阅读材料结合所学知识回答：
人类为什么要与大自然握手言和、和平共处?
