《小拜年》优秀教案设计【最新3篇】
《小拜年》优秀教案设计 篇一
在《小拜年》这篇散文中，作者通过描绘一个小女孩和她的祖父的故事，展现了家庭的温馨和亲情。这篇文章不仅让读者感受到了新年的喜庆氛围，更让人们思考家庭在我们生活中的重要性。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生感受亲情的温暖，培养他们对家庭的珍惜和感恩之心。
针对这篇文章，我设计了以下教案：
一、导入环节
1. 让学生观看一段有关新年家庭团聚的视频，引导学生讨论自己家庭中的重要人物，并分享一个关于家庭团聚的故事。
2. 引导学生回顾《小拜年》的故事情节，让他们描述小女孩和祖父之间的互动。
二、阅读理解
1. 给学生分发《小拜年》的阅读材料，让他们独立阅读一遍，然后回答问题，检测他们的阅读理解能力。
2. 让学生分组讨论文章中家庭温馨和亲情的表现，总结出文章的主题和中心思想。
三、写作训练
1. 要求学生以小女孩或祖父的角度，写一篇关于家庭团聚的文章，表达对家庭的感恩和珍惜之情。
2. 让学生相互交流自己的作文，鼓励他们分享家庭中的故事和感受。
四、情感体验
1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，鼓励他们表达对家人的爱和感恩之情。
2. 引导学生通过一些活动，如写家庭日记、制作家庭相册等方式，记录家庭中的美好时刻。
通过以上教学活动，学生不仅能够更深入地理解《小拜年》这篇文章，还能够在情感体验中感受到家庭的温暖和重要性，培养他们对家庭的珍惜和感恩之心。
《小拜年》优秀教案设计 篇二
《小拜年》这篇文章通过描绘小女孩和祖父之间的温馨亲情，展现了家庭在我们生活中的重要性。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生感受亲情的温暖，培养他们对家庭的珍惜和感恩之心。以下是我为这篇文章设计的教案：
一、导入环节
1. 让学生观看一段与家庭团聚有关的视频，引导学生回忆自己在家庭中的重要人物，并分享一个关于家庭团聚的故事。
2. 引导学生回顾《小拜年》的故事情节，让他们描述小女孩和祖父之间的互动。
二、阅读理解
1. 给学生分发《小拜年》的阅读材料，让他们独立阅读一遍，然后回答问题，检测他们的阅读理解能力。
2. 让学生分组讨论文章中家庭温馨和亲情的表现，总结出文章的主题和中心思想。
三、写作训练
1. 要求学生以小女孩或祖父的角度，写一篇关于家庭团聚的文章，表达对家庭的感恩和珍惜之情。
2. 让学生相互交流自己的作文，鼓励他们分享家庭中的故事和感受。
四、情感体验
1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，鼓励他们表达对家人的爱和感恩之情。
2. 引导学生通过一些活动，如写家庭日记、制作家庭相册等方式，记录家庭中的美好时刻。
通过以上教学活动，学生不仅能够更深入地理解《小拜年》这篇文章，还能够在情感体验中感受到家庭的温暖和重要性，培养他们对家庭的珍惜和感恩之心。愿每个学生都能在家庭中感受到无尽的爱和温暖，珍惜身边的亲人，珍惜家庭带给我们的幸福和快乐。
《小拜年》优秀教案设计 篇三
《小拜年》优秀教案设计
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小拜年》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：
1。学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2。欢快有弹性的声音演唱歌曲
3。喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
四、教学过程：
〈一〉律动
|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的.？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
〈三〉重点练习
（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲
（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（9）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。
（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
（14）讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
学生有感情的演唱。
（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音乐唱。
〈五〉创作表演
（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演
（18）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
学生随音乐表演。
〈六〉拓展延伸
（20）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
（21）听唱歌曲《新年好》。
（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同
（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
五、总结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！
随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。
