大班音乐教案《东北人都是活雷锋》【最新3篇】
大班音乐教案《东北人都是活雷锋》 篇一
在幼儿园的音乐教育中，教师们常常会选择一些具有地域特色和人文内涵的歌曲进行教学。而《东北人都是活雷锋》这首歌曲，正是其中的一首经典之作。这首歌曲以朴实真挚的东北口音唱出了东北人民的勤劳朴实和乐于助人的精神，让孩子们在欢快的音乐中领略到了东北人的独特魅力。
在教学过程中，可以通过播放音乐和展示歌词的方式，让孩子们熟悉这首歌曲的旋律和歌词内容。可以利用图片、视频等多媒体资源，让孩子们更直观地了解东北的风土人情和雷锋精神。还可以通过教师的讲解和引导，让孩子们明白雷锋是一个什么样的人，为什么会被称为“活雷锋”。
除了让孩子们了解歌曲的内容外，教师还可以设计一些与歌曲相关的音乐游戏和手工活动，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。例如，可以让孩子们模仿雷锋的形象，做出一些助人为乐的动作，培养他们的爱心和奉献精神。还可以让孩子们制作雷锋形象的手工作品，让他们在动手的过程中感受到雷锋精神的力量。
通过这样的音乐教学活动，不仅可以让孩子们学会欣赏音乐，感受音乐的魅力，还可以让他们了解雷锋精神，培养他们的爱心和奉献精神。希望在这样的教育环境中，每一个孩子都能成为一名“小雷锋”，传承雷锋精神，为社会做出贡献。
大班音乐教案《东北人都是活雷锋》 篇二
音乐是一种语言，可以打开孩子们的心扉，让他们在欢快的旋律中感受到快乐和幸福。而《东北人都是活雷锋》这首歌曲，不仅展现了东北人民的朴实真诚和雷锋精神，还让孩子们在歌曲中领略到了东北的风土人情和独特魅力。
在音乐教学中，教师们可以利用这首歌曲进行教学，让孩子们在欢快的音乐中感受到东北人的勤劳朴实和乐于助人的精神。可以通过播放音乐、展示歌词和讲解歌曲内容的方式，让孩子们熟悉这首歌曲，了解其中蕴含的人文内涵。
除了让孩子们了解歌曲的内容外，教师还可以设计一些与歌曲相关的游戏和活动，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。例如，可以让孩子们模仿雷锋的形象，做出一些助人为乐的动作，培养他们的爱心和奉献精神。还可以让孩子们通过绘画、手工等形式，表达对雷锋精神的理解和感悟。
通过这样的音乐教学活动，不仅可以让孩子们学会欣赏音乐，感受音乐的魅力，还可以让他们了解雷锋精神，培养他们的爱心和奉献精神。希望在这样的教育环境中，每一个孩子都能成为一名“小雷锋”，传承雷锋精神，为社会做出贡献。
大班音乐教案《东北人都是活雷锋》 篇三
大班音乐教案《东北人都是活雷锋》
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班音乐教案《东北人都是活雷锋》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1.感受音乐评书幽默。诙谐的叙事性特点。
2.积极参与创编歌词并尝试演唱。
3.懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事。
活动准备：
1.《东北人都是活雷锋》flash动画和mp3
2.画纸。记号笔
3.知识准备：幼儿初步了解东北人地方的民俗民情，听过有关雷锋的故事。
活动过程：
1.完整倾听音乐，感受音乐评书叙事性的特点。
师：你听到了什么？
2.播放flash前半段。帮助幼儿了解歌曲中的内容。
师：这首歌里说了一件什么事？
设计意图：歌曲欣赏，主要注重对孩子倾听能力的培养。第一个环节，通过听觉，让孩子感受感受音乐评书说唱结合，幽默诙谐的特点。由于这首歌曲是用了东北的方言，为了进一步帮助幼儿理解歌曲内容，所以在第二个环节，进行了分段听同时有视觉的辅助。帮助幼儿理解歌曲内容。
3.再次播放歌曲mp3前半段。
师：歌曲里一直都在唱吗？除了唱，还有什么？
设计意图：锻炼幼儿的倾听能力，分辨出音乐评书中说唱结合的地方。如果幼儿听不清楚的情况下，教师随机加上一遍清唱，帮助幼儿分辨歌曲中除了唱还有说的部分。
4.幼儿与教师合作演唱。
5.完整播放flash。
师：他们在吃饭的时候都说了什么？
设计意图：在理解歌曲前半段内容的基础上，通过完整欣赏，帮助幼儿掌握前半段的节奏及记忆歌词内容。而这首歌曲的后半段，歌词唱的快而模糊，为了帮助幼儿进一步了解歌词内容，再次通过视听结合的`方式，体会歌曲的诙谐幽默特点。教师根据幼儿所反馈的回答，及时进行演唱，并带幼儿学唱。理解歌词内容，掌握歌曲节奏，体会歌曲中的幽默，诙谐特点。
师：这段音乐里什么地方最有趣？这么好玩的声音可以用什么动作表现呢？
设计意图：当幼儿在理解歌曲内容的同时，教师为了深挖歌曲中幽默诙谐的特点，让幼儿去寻找歌曲中有趣的地方，并让幼儿尝试用动作把有趣的声音表现出来。教师请2至3名幼儿进行动作展示，并夸大幼儿的动作，带全体幼儿进行模仿。这个环节不仅带幼儿又一次熟悉了歌曲的内容，而且体会到了幽默。诙谐的特点。最后教师还有个小结语：老师和你们的感受一样，都觉得每一句末尾的地方最有趣，声音就像过山车一样，转来转去的。这句小结语不仅对绕音部分进行了总结，并给幼儿的创编动作上更高的提示。
6.根据音乐后半段，尝试有趣的地方进行动作表演。
7.再次完整欣赏音乐动画，介绍音乐评书的这种歌曲形式及歌曲名称。
师：你喜欢东北人吗？为什么？介绍歌曲名称及什么是音乐评书。
设计意图：在理解歌词基础上，完整欣赏歌曲，再一次体会歌曲的节奏，风格。通过东北人乐于助人的行为，让幼儿说出，他像雷
8.引导幼儿创编歌词，把身边的好人好事以歌唱的形式表现出来。
设计意图：这是整节课的升华部分，由别人的事迹，联系到孩子身边的好人好事，在多次倾听音乐旋律的基础上，幼儿愿意尝试演唱。
9.师幼完整的表演创编的音乐评书。
设计意图：再次体现歌曲的完整性。
活动反思：
这首歌曲，虽然歌词不多，但是要体现出东北方言形式的音乐评书中幽默诙谐的特点，教师通过对幼儿的倾听能力，视听结合的方法，及教师的清唱，还有在清唱中教师的体态，眼神等，帮助幼儿在了解歌曲内容的基础上，体验歌曲的幽默。诙谐特点。让幼儿尝试用动作展现歌曲中的有趣之处。在创编活动中，教师根据幼儿的描述，通过记录的形式，帮助幼儿记忆创编歌词，并有节奏的唱出来，帮助幼儿进一步体会到音乐评书的含义，也是这节课的升华部分及亮点。
