七色光教案(精彩6篇)

七色光教案 篇一

在教育教学领域中，教案是教师备课的重要工具，它不仅可以帮助教师系统地准备教学内容，还可以提高教学效率和质量。而今我们将介绍一种特殊的教案——七色光教案。

七色光教案的特点之一就是将教学内容分为七个不同的颜色区块，每个区块代表着不同的教学内容或教学方法。第一种颜色代表导入部分，用来引导学生进入学习状态；第二种颜色代表知识点讲解，用来传授新知识给学生；第三种颜色代表案例分析，用来让学生通过实例理解知识；第四种颜色代表练习环节，用来让学生巩固所学知识；第五种颜色代表互动环节，用来让学生参与课堂互动；第六种颜色代表评价环节，用来评价学生的学习效果；第七种颜色代表总结部分，用来总结本节课的重点内容。

在使用七色光教案时，教师可以根据自己的教学内容和教学目标来调整各个颜色区块的比例和内容。通过这种方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

总的来说，七色光教案是一种创新的教学方法，它能够有效地提高教学效果，激发学生的学习热情，培养他们的综合能力。希望越来越多的教师能够尝试使用七色光教案，为学生创造更好的学习环境。

七色光教案 篇二

在教育教学领域中，一直以来都有各种各样的教学方法和教学工具。而七色光教案就是其中的一种创新的教学工具，它结合了色彩心理学和教学理论，为教师提供了一个全新的备课方式。

七色光教案之所以被称为“七色光”，是因为它将教学内容分为七个不同的颜色区块，每个颜色代表着不同的教学环节。通过这种分块的方式，教师可以更加系统地设计教学内容，使得学生更容易理解和吸收知识。

使用七色光教案的好处不仅在于帮助教师提高备课效率，还在于提高课堂教学效果。通过设定不同颜色的区块，教师可以更好地引导学生学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识。同时，七色光教案还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队合作能力。

然而，虽然七色光教案有着诸多优点，但也需要教师在实践中不断摸索和改进。只有不断地尝试和总结，才能使七色光教案发挥出最大的教学效果，让学生真正受益。

综上所述，七色光教案是一种创新的教学工具，它能够帮助教师更好地备课和教学，提高学生的学习兴趣和积极性。希望越来越多的教师能够尝试使用七色光教案，为教育教学事业注入新的活力。

七色光教案 篇三

　　教学目标：

　　学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

　　教学重点：

　　引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲中的二声部

　　教学过程：

　　一、自我介绍并导入：

　　早就听说咱们五（x）班同学个个都聪明活泼、健康向上，非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课，老师来自xx县，我姓范，大家就叫我范老师吧。今天，外面阳光灿烂，咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸，就像那早晨刚刚初升的太阳。看，太阳升起来了，我们一起看日出吧！我们来共同欣赏一下（课件播放动画）。

　　二、唱一唱：（难点突破）

　　看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧，今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏，希望我们能配合好（将学生分为三组，先由老师弹奏高声部，学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥，学生进行三声部练习）

　　听到同学们的演唱，老师仿佛看到了太阳蓬勃而出，光芒万丈的景象，看来咱们班同学的音乐表现力都很棒，老师禁不住想考考大家，不知大家有没信心唱好？（出示谱1）跟琴唱。

　　唱得很棒，老师竟然没考住大家，现在老师要把节奏加密，继续考考大家，看看这次能不能考住你们？（出示谱2）跟琴唱。

　　你们真是太棒了，这样还没难住你们，老师还想给这段旋律加一个二声部，看大家能不能唱出来？（将学生分为两组）（出示二声部谱）先二声部学生演唱两边，然后在合起来唱。 加歌词演唱。

　　三、学习歌曲：

　　师：“七色光，七色光，太阳的光彩”老师看到同学们的脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。

　　1、

初听歌曲：在欣赏的同时，看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。（播放歌曲） （指名回答）

　　2、再听歌曲：同学们真细心，现在再让我们来听一遍，到我们刚刚唱过的地方，就把它唱出来。

　　3、再次听歌曲：你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗？（指名回答）

　　师简介歌曲：是的，同学们说的没错，这首歌曲就是一首旋律明快，情绪活泼热情，速度稍快的歌曲，描绘的是我们少年儿童在灿烂的阳光下幸福的成长。就像歌中唱的一样：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，”现在就让我们一起学习这首歌曲吧——

　　4、师跟音乐读歌词：请听老师是怎么与音乐合作的——

　　5、生跟音乐读歌词：我们一起和音乐合作吧——

　　6、跟音乐完整演唱歌曲：有些同学已经按耐不住激动地心情，唱出了声，好现在就让我们唱起来吧（播放伴奏）

　　四、歌曲处理：

　　1、处理难点：休止符（闭嘴不发声）、下滑音、重音记号（坚定有力，就像我们迈出的每一步都是扎实有力的）、上波音（活泼）。

　　2、再次完整地演唱歌曲（教师指挥）

　　五、拓展：

　　是啊，我知道每个同学都有梦想，我想问问同学们都有什么梦想（指名答）

　　每个同学的梦想都有所不同，现在请同学们把你的梦想写在“心愿卡”上，然后再将它贴在“许愿树”上吧，你的愿望会在不就得将来实现的——（填写心愿卡，伴随音乐贴到黑板上）

　　六、听音乐走出教室：同学们，很高兴，我们一起渡过了这一节快乐的音乐课，现在就请同学们伴随着音乐，走出教室，走向你的梦想吧——

七色光教案 篇四

　　教学目标：

　　1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。

　　2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。

　　3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

　　4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。

　　教学重、难点：

练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

　　教学准备：

反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。

　　教学时间：

一课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课。（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！

　　二、进行各项语文实践活动。

　　1、练。

　　（1）组合体字。①学生读题，明确要求。②学生思考并独立完成。③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。⑤小组内交流。⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。

　　（2）填数字、组词语。①学生独立思考完成填空。②开火车接读成语。③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方）④在理解的基础上读读记记。⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？

　　2、日积月累。

　　（1）同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！

　　（2）学生自由读。

　　（3）指名读、齐读。

　　（4）结合生活实际，说一说名言的意思。

　　（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。

　　（6）让学生在理解的基础上读记。

　　（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？

　　（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？

　　3、知识窗。

　　（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？

　　（2）打开书，看看书中提到了什么海？

　　（3）学生自由读短文。

　　（4）指名学生读短文。

　　（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？

　　（6）学生汇报。

　　（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。

　　4、听力训练。

　　（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？

　　（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

　　（3）学生边听边思考、记忆。

　　（4）教师用较快的语速再范读一遍。

　　（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。

　　（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。

　　（7）大家评一评。

　　（8）请表现好的同学介绍经验。

　　（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！

七色光教案 篇五

　　教学理念：

　　1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

　　2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

　　教学目标：

　　１、让学生感悟代词的正确使用方法。

　　２、促进学生语言的积累与运用。

　　3、培养学生综合运用文字的能力。

　　教学重点：

培养学生综合运用文字的能力。

　　教学难点：

培养学生的语言表达能力。

　　教具准备：

学生资料

　　教学过程：

　　导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

　　一、选字填空

　　１、学生读题，明确要求。

　　２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

　　３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

　　二、日积月累

　　１、自由读小诗

　　２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

　　３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

　　第二课时

　　导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

　　一、知识窗

　　１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

　　２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？

　　３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

　　二、“胖胖的小手”

　　１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

　　２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

七色光教案 篇六

　　一、活动目标

　　1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

　　2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

　　二、活动准备

　　1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．图谱、课件

　　三、活动过程

：

　　1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

　　（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

　　(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数

　　2．光线宝宝出游记——学习句型

　　（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

　　（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？

　　小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

　　教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）

　　提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）

　　（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？

　　看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）

　　（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”

　　①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

　　刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？

　　教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

　　②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说

　　3．光线宝宝变魔术：学说句型

　　蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？

　　4．光线宝宝出游啦——使用句型

　　（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。

　　（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！

　　（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。

　　（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）

　　5． 完整欣赏故事

　　刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？