学前班语言教案【优质6篇】

学前班语言教案 篇一

在学前班的语言教学中，老师需要注重培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和听力能力，同时也要激发幼儿对语言学习的兴趣。下面我将分享一份适合学前班的语言教案，帮助老师们更好地进行教学。

教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够准确地使用一些简单的日常用语，如问候语、感谢语等。

教学准备：

1. 卡片：上面写有不同的日常用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。

2. 音乐播放器：播放一些简单的歌曲，帮助幼儿更好地学习语言。

3. 小道具：如表情符号、手势等，帮助幼儿理解语言的含义。

教学步骤：

1. 热身活动：播放一首欢快的歌曲，让幼儿跟着音乐做一些简单的动作，如摇头、拍手等。

2. 导入新知识：通过展示卡片，教授幼儿一些简单的日常用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，同时配合表情符号和手势，帮助幼儿理解语言的含义。

3. 练习环节：让幼儿分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如在超市购物、在学校问候老师等，让他们在实践中学习语言。

4. 温故知新：通过游戏形式，复习本节课学过的日常用语，巩固幼儿的学习成果。

5. 总结反馈：让幼儿自由表达对本节课学习的感受，鼓励他们用学过的语言表达自己的想法。

通过这样的教学方式，可以激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和沟通能力，同时也能够增强幼儿的听力能力，为日后更深入的语言学习打下坚实的基础。

学前班语言教案 篇二

在学前班的语言教学中，老师需要注重培养幼儿的语言启蒙意识、听说读写能力，并通过创意活动激发幼儿的学习兴趣。下面我将分享一份适合学前班的语言教案，帮助老师们更好地进行教学。

教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识并初步掌握一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。

教学准备：

1. 汉字卡片：上面写有不同的汉字，图文结合，易于幼儿理解。

2. 彩色画笔、彩色纸和剪刀：用于幼儿进行手工制作，巩固所学汉字。

3. 故事书：讲述有关汉字的故事，增加幼儿对汉字的兴趣。

教学步骤：

1. 导入新知识：通过展示汉字卡片，教授幼儿一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等，让他们通过图文结合的方式理解汉字的意义。

2. 练习环节：让幼儿用彩色画笔在彩色纸上写出所学汉字，同时进行手工制作，如剪纸、折纸等，让幼儿在动手操作中巩固所学汉字。

3. 故事时间：通过讲述有关汉字的故事，引导幼儿了解汉字的形成背景和故事内涵，增加他们对汉字的兴趣。

4. 温故知新：通过游戏形式，复习本节课学过的汉字，巩固幼儿的学习成果。

5. 总结反馈：让幼儿展示自己的手工作品，并用学过的汉字介绍作品，鼓励他们用汉字表达自己的想法。

通过这样的教学方式，可以激发幼儿学习汉字的兴趣，培养他们对汉字的认知能力和书写能力，同时也能够增强幼儿的听说读写能力，为日后更深入的语言学习打下坚实的基础。

学前班语言教案 篇三

　　教学目标：

　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　　2、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的？在家里都做哪些事情？个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈？教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈？你想对爸爸妈妈说一句什么话？（鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话）

　　二、理解并学习儿歌

　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的？（引导运用儿歌中的语言进行回答。）

　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢？

　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

学前班语言教案 篇四

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

　　2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

　　活动准备：

　　小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。

　　活动过程：

　　一、以游戏引题

　　1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。

　　师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。

　　二．教师讲述故事一遍提问

　　师：故事的名字叫小熊买糖果。

　　师：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？

　　幼：梨、苹果、糖

　　师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？

　　师：突然发生了什么事情？

　　幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。

　　师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？

　　幼：气球，牵回家的。

　　师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？

　　幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。

　　师：这么多东西小熊是怎么带回家的？

　　幼：抱、拿着水杯回家。

　　师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什事情？

　　幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊是谁的。

　　师：记性不好闹出了很多笑话是不是？

　　幼：是。

　　三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。

　　师：这是一只什么样的小熊？

　　幼：记性不好的小熊

　　师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述

　　四、游戏结束：小帮手

　　师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导。

学前班语言教案 篇五

　　活动目标

　　1、感知“d”的正确发音并正确认读。

　　2、运用语音盒中的物品与字卡对应游戏，感知汉字与拼音。

　　3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达能力及语言组织能力。

　　活动准备

　　1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

　　2、与实物对应的四段卡（图卡、图文卡、字卡及拼音卡）。

　　3、神秘袋一个，欢快的音乐。

　　活动过程

　　1、将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的实物放于神秘袋中。

　　2、出示神秘袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么？

　　3、猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提醒幼儿正确发音。

　　4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。

　　5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，第二组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

　　6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片继续游戏。

　　7、将四段卡打乱顺序图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班语言教案 篇六

　　活动目标：

　　1、能愉快、积极地参加艺术活动。

　　2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。

　　活动准备：

　　油画棒，幼儿用书，音乐

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊？

　　2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

　　3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。

　　二、画汤圆

　　1、教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧

　　2、示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。（重点）

　　3、示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画

　　3、幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。（难点）

　　三、展示活动

　　1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。

　　2、展示自己的作品。

　　设计依据

　　不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

　　经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，达到事半功倍的效果。