小学数学六年级下学期《认识负数》教案(优质3篇)
小学数学六年级下学期《认识负数》教案 篇一
在小学数学六年级下学期的教学中，学生将接触到一个相对较为抽象的概念——负数。负数是数学中的一个重要概念，对于学生的数学思维和逻辑能力的培养具有重要意义。在本篇文章中，将介绍如何通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地认识负数。
一、教学目标
1. 了解负数的概念和表示方法。
2. 掌握负数的大小比较和运算规则。
3. 能够在实际问题中灵活运用负数。
二、教学内容
1. 什么是负数？
2. 负数的表示方法。
3. 负数的大小比较。
4. 负数的加减法规则。
三、教学活动
1. 游戏：通过游戏形式，让学生感受到负数的存在与意义。比如，设置数轴游戏，让学生根据题目在数轴上标出不同的正负数，并进行大小比较。
2. 实例讲解：通过实际生活中的例子，引导学生认识负数的概念。比如，让学生想象一个银行账户上的存款情况，当取款时账户上的数字会变成负数。
3. 组内合作：让学生分组合作，设计各种负数运算题目，并相互交换答案进行讨论。通过互动讨论，提高学生对负数运算规则的理解和掌握。
4. 情景模拟：设计一些情景模拟题目，让学生在实际问题中运用负数。比如，假设有一场篮球比赛，甲队得分为正数，乙队得分为负数，让学生计算两队的总得分。
通过以上教学活动，学生将在实践中更好地理解和掌握负数的概念和运算规则，提高数学思维和逻辑能力。
小学数学六年级下学期《认识负数》教案 篇二
在小学数学六年级下学期的教学中，学生将接触到一个比较抽象的概念——负数。负数的引入对学生的数学思维和逻辑能力的培养具有重要意义。在本篇文章中，将介绍如何通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地认识负数。
一、教学目标
1. 理解负数的概念和表示方法。
2. 掌握负数的大小比较和运算规则。
3. 运用负数解决实际问题。
二、教学内容
1. 什么是负数？
2. 负数的表示方法。
3. 负数的大小比较。
4. 负数的加减法规则。
三、教学活动
1. 数轴游戏：设计一款数轴游戏，让学生在游戏中学习负数的概念和表示方法。通过游戏互动，帮助学生更好地理解负数的意义。
2. 实际问题：设计一些实际生活中的问题，让学生运用负数解决。比如，让学生计算银行账户上的存款变化、温度的升降等问题，引导学生将抽象的概念与实际问题联系起来。
3. 角色扮演：设计一些情景，让学生扮演不同角色，进行负数运算。比如，扮演超市收银员和顾客的角色，进行购物结账时的负数运算。
4. 小组合作：让学生分组合作，设计一些负数题目，并相互交换答案进行讨论。通过小组合作，提高学生的团队合作能力和负数运算的理解能力。
通过以上教学活动，学生将在生动有趣的学习氛围中更好地认识和掌握负数的概念和运算规则，提高数学思维和逻辑能力。
小学数学六年级下学期《认识负数》教案 篇三
小学数学六年级下学期《认识负数》教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小学数学六年级下学期《认识负数》教案，欢迎阅读与收藏。
教学内容：
人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。
教学目标：
1．引导同学在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2．使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3．结合负数的历史，对同学进行爱国主义教育；培养同学良好的数学情感和数学态度。
教学重、难点：
负数的意义。
教学过程：
一、谈话交流
谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的'现象吗？
二、教学新知
1．表示相反意义的量。
（1）引入实例。
谈话：假如沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子（课件出示）。
①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。
②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。
③与规范体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。
④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。
指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。）
（2）尝试。
怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？
请同学们选择一例，试着写出表示方法。
……
（3）展示交流。
……
2．认识正、负数。
（1）引入正、负数。
谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6－6），这种表示方法和数学上是完全一致的。
介绍：像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。
“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。
像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋
（2）试一试。
请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。
写完后，交流、检查。
