初中政治教案【优质6篇】

初中政治教案 篇一

《民主与专政的辩证关系》

一、教学目标

1.了解民主和专政的概念及其本质区别。

2.理解民主与专政的辩证关系，认识其相互依存、互为条件的特点。

3.能够分析和评价不同国家的政治制度，认识我国社会主义民主与专政的优势和特点。

二、教学重点

1.民主与专政的概念及区别。

2.民主与专政的辩证关系。

三、教学难点

1.理解民主与专政的辩证关系。

2.分析评价不同国家的政治制度。

四、教学内容

1.民主和专政的概念及本质区别。

2.民主和专政的辩证关系。

3.不同国家的政治制度比较分析。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式引入民主和专政的话题，激发学生对政治制度的兴趣。

2.概念解释：讲解民主和专政的定义及其本质区别，让学生明白两者的基本含义。

3.辩证关系：引导学生思考民主与专政的辩证关系，通过案例分析和讨论，让学生领会两者之间的相互依存、互为条件的关系。

4.实证对比：以不同国家的政治制度为例，分析其优劣势，引导学生认识我国社会主义民主与专政的优势和特点。

5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨民主与专政的辩证关系，总结各种观点，培养学生的分析和评价能力。

6.课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对民主与专政的理解和应用能力。

7.课堂作业：要求学生撰写小结，总结本节课的重点内容，展示对民主与专政辩证关系的理解。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生能够深入理解民主与专政的辩证关系，增强对政治制度的认识和理解，培养学生的批判性思维和分析能力。同时，引导学生关注国家政治发展，激发他们对社会主义事业的热爱和责任感。在今后的教学中，应继续加强对政治教育的重视，培养学生正确的政治理念和社会责任感。

初中政治教案 篇二

《宪法与法律的关系》

一、教学目标

1.了解宪法和法律的概念及其区别。

2.理解宪法在法律体系中的地位和作用。

3.能够分析和评价我国宪法和法律的特点和优势。

二、教学重点

1.宪法和法律的概念及区别。

2.宪法在法律体系中的地位和作用。

三、教学难点

1.理解宪法与法律的关系。

2.分析我国宪法和法律的特点和优势。

四、教学内容

1.宪法和法律的概念及本质区别。

2.宪法在法律体系中的地位和作用。

3.我国宪法和法律的特点和优势。

五、教学过程

1.导入：通过实例引入宪法和法律的话题，引导学生思考两者的关系。

2.概念解释：讲解宪法和法律的定义及其区别，让学生明白两者的基本含义。

3.地位作用：介绍宪法在法律体系中的地位和作用，让学生了解宪法对法律的指导和规范作用。

4.特点优势：分析我国宪法和法律的特点和优势，引导学生认识我国法治建设的重要性和特点。

5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨宪法与法律的关系，总结各种观点，培养学生的独立思考能力。

6.课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对宪法与法律的理解和应用能力。

7.课堂作业：要求学生撰写心得体会，总结本节课的重点内容，展示对宪法与法律关系的理解。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生能够深入理解宪法与法律的关系，增强对法治建设的认识和理解，培养学生的法治意识和法律素养。同时，引导学生尊重法律、遵守法律，培养他们的法制观念和法律意识。在今后的教学中，应继续加强对宪法和法律的教育，培养学生正确的法治观念和法制思维，推动学生全面发展和健康成长。

初中政治教案 篇三

　　教学内容：

第一方框《违法行为应该承担法律责任》

　　教学目的：

　　1、什么是违法行为。

　　2、违法行为的类别。

　　3、违法行为应承担的法律责任。

　　思想觉悟目标：通过学习违法行为的有关问题，从而增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度的预防和减少违法现象的发生。

　　教学重点：

　　1、违法行为的含义。

　　2、一般违法行为要承担相应的法律责任

　　教学难点：

　　拒绝履行法律规定的义务也是违法行为

　　教学过程：

　　一、导语

：上节课我们已经学习了第六课的内容了解到《未成年人保护法》的相关知识。从这 节课开始，我们学习第七课《依法制裁违法犯罪》。

　　二、整体感知课文：

　　1、本课由引言和三个框题组成，现在同学们迅速浏览一下引言部分，了解本课所要学习的 内容。

　　2、引言总观全文，主要学习什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到什么处罚等知识，增强法制观念，减少违法现象的发生。

　　三、讲读课文：

　　1、现在我们学习第一框题《违法行为应该承担法律责任》（板书）

　　2、教师明确提出教学目的，然后指导学生阅读课文，感知课文内容。

　　3、什么是违法行为（板书）

　　教师提问：那么什么是违法行为呢？

　　通过两个例子总结出：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都法行为。（板书）

　　根据“议一议”的问题，重点理解“拒绝履行法律规定的义务也是一种违法行为”

　　4、违法行为的类别（板书）

　　掌握了违法行为的含义，接下来我们学习违法行为的类别。

　　教师提问：根据违背法律的不同，违法行为的类别有那些呢？

　　学生回答：A违宪行为 B刑事违法行为 C民事违法行为 D行政违法行为（板书）

　　教师分析总结每一个违法行为的含义及相关的例子。

　　5、一般违法行为要承担相应的法律责任（板书）

　　教师根据违法行为的类别A、B为严重违法行为，C、D为一般违法行为，

　　引出一般违法行为的含义。

　　教师提问：一般违法行为的含义是什么？（板书）

　　学生回答：观点①情节轻微，危害性不大。②没有触犯刑法。

　　教师提问：既然一般违法行为情节轻微，危害性不大，为什么也要受到制裁呢？

　　解决“议一议”的问题。

　　学生回答：观点①回给国家和人民带来损害。②还可能发展为犯罪。

　　教师提问：既然一般违法行为要受到制裁，应承担哪些法律责任呢？

　　学生回答：①民事违法行为要承担民事责任。②行政违法行为要受行政制裁。

　　教师对这两方面进行展开分析说明。

　　四、课堂总结

：这节课我们学习了第一框题的内容，了解了违法行为的含义、类别及相应的法律责任。同学们在平时的学习生活中应增强法制观念，减少违法现象的发生。

　　五、课堂练习

：课前已发给学生。

　　六、布置作

业

：①违法行为的含义。②为什么一般违法行为也要受制裁。

初中政治教案 篇四

　　一、说教材

　　《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。

　　二、说教学目标

　　根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：

　　1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。

　　2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。

　　3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。

　　三、说教学重点、难点

　　1、教学重点：换位思考的实质。

　　2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　四、说教法

　　为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

　　五、说学法

　　为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：

　　1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。

　　2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。

　　3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。

　　六、说教学过程

　　1、开门见山，导入新课。

　　直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。

　　2、讲故事，谈感受，学习新课。

　　老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。

　　3、自己动手，完成课本所设活动。

　　先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？然后让学生根据自己的观察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。

初中政治教案 篇五

　　课题：经受挫折的考验

　　一、教材分析

　　本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时

　　二、教学过程

　　1、导入新课

　　素材：贝多芬的《命运交响曲》

　　处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）

　　效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。

　　2、讲授新课

　　（1）、培养高尚的志趣

　　素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。

　　处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。

　　效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。

　　（2）、正确认识挫折

　　素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）

　　处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）

　　效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？

　　活动设计：《实话实说》栏目现场采访

　　道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）

　　处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。最后教师灵活归纳。

　　效果：让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。

　　（3）、敢为天下先

　　活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来

　　处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想办法把鸡蛋竖起来。教师进行赏识教育。

　　效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。

　　活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？

　　处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。（讨论3分钟）

　　效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。

　　三、结课

　　人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。

初中政治教案 篇六

　　教学目标：

　　知识目标：

懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

　　能力目标：

提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

　　情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

　　难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

　　教学方法

：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

　　教学过程

　　（一）导入

　　1、多媒体展示：四季的美丽图片

　　提问：为什么会有四季？

　　2、“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？

　　3、世界上有几大洲？几大洋？

　　4、 What’s your name？How old are you？

　　（简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性）

　　你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）

　　无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

　　（二）新课

　　1、咏叹学习

　　先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

　　春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

　　夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

　　秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

　　——朱熹

　　你从中读到了什么？

　　你觉得我们的学习又是怎样的呢？

　　引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

　　2、自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

　　总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

　　让我们一起喊出“快乐学习吧！”

　　3、当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

　　A 、多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

　　讨论：1、是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

　　2、请同学们想象失学后生活的种、种遭遇或以后可能出现的遗憾。

　　3、请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

　　B、看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

　　第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

　　第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

　　结合以上材料，你有什么启示？

　　C、看漫画：放牛娃的理想

　　说说你的感受

　　（三）作业：

　　根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。