四年级下册美术春天来了美术教案(优选6篇)

四年级下册美术春天来了美术教案 篇一

春天来了，万物复苏，四年级的美术课也充满了生机和活力。在这个美好的季节里，我们将以春天为主题，设计一节生动有趣的美术教案。

第一部分：引入

为了让学生更好地感受春天的气息，我们首先可以播放一段春天的视频，展示春天的美丽景色和生机勃勃的场景。让学生们用五官感受春天的气息，激发他们对春天的向往和热爱。

第二部分：学习内容

1. 春天的颜色：让学生们观察春天的颜色，如绿色的新叶、粉色的桃花、黄色的油菜花等。然后让他们尝试用水彩或色彩笔画出春天的颜色，表达对春天的喜爱之情。

2. 春天的动物：介绍春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。让学生们选择自己喜欢的动物进行观察，并用彩色纸或画笔绘制出这些可爱的生物。

3. 春天的花朵：学习不同种类的花朵，如玫瑰、郁金香、康乃馨等。让学生们选择自己喜欢的花朵进行绘画，展现出春天花开的美丽景象。

第三部分：实践操作

在学习内容的基础上，让学生们动手实践，创作出自己的春天作品。可以组织学生们进行小组合作，共同完成一幅春天主题的大型画作，展示出每个人对春天的独特理解和表达方式。

第四部分：总结

在课程结束时，让学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。通过这节美术课的学习，让学生们更加深入地了解春天的美丽和奇妙，激发他们对自然的热爱和对美术的兴趣。

通过这节生动有趣的春天美术教案，相信四年级的学生们将在欢乐的氛围中感受到春天的美好，展现出自己的创造力和想象力，让美术之花在春天里绽放。

四年级下册美术春天来了美术教案 篇二

春天是一个充满生机与活力的季节，也是美术教学中一个富有创意和想象力的主题。在四年级的美术课上，我们可以通过丰富多彩的教学内容和形式，让学生们更好地感受春天的美丽与魅力。

第一部分：引入

为了引起学生的兴趣和好奇心，我们可以通过一段诗歌或音乐来引入春天的主题，让学生们感受到春天的美好和快乐。同时，也可以通过展示一些春天的图片或手工制作品，激发学生对春天的向往和热爱。

第二部分：学习内容

1. 春天的色彩：介绍春天常见的颜色和色彩搭配，如绿色的新叶、粉色的樱花、黄色的油菜花等。让学生们通过观察和实践，掌握春天的色彩表现方法，表达对春天的美好祝福。

2. 春天的风景：引导学生观察春天的自然景色，如绿草如茵的田野、蓝天白云的天空、绽放的花朵等。让他们通过素描或水彩绘画，表现出春天的美丽风景和生动场景。

3. 春天的手工：通过手工制作，让学生们动手创作一些具有春天特色的手工作品，如卡片、花环、风铃等。让他们在实践中体验到春天的乐趣和美好，培养他们的动手能力和创造力。

第三部分：实践操作

在学习内容的基础上，让学生们自由发挥，进行创作和实践操作。可以组织学生们参加春天主题的绘画比赛或手工比赛，展示出他们对春天的独特理解和创意表达，激发他们的竞争意识和创造力。

第四部分：总结

在课程结束时，让学生们展示自己的作品，并进行交流和互动。通过分享和总结，让学生们更加深入地了解春天的美丽和魅力，感受到美术创作的乐趣和意义。

通过这节充满创意和想象力的春天美术教案，相信四年级的学生们将在欢快的氛围中享受到春天的美好，展现出自己独特的艺术才华和创作能力，让春天之美在他们的作品中得以展现。

四年级下册美术春天来了美术教案 篇三

　　设计背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密、我眼中的春天、春天进行曲、春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地、春天里的为什么、绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标：

　　1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

　　2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

　　活动准备：

　　1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

　　幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

　　2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

　　（温暖、很有生机）

　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？

　　（用排笔在纸上点出来的）

　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

　　（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

　　3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

　　4．幼儿作画，教师指导

　　（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

　　（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

　　5．讲评

　　（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

　　（重点：画面的布局、结构、色彩）

　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

　　（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评

　　（重点：绘画的内容）

　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

　　（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

　　教学反思：

　　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

四年级下册美术春天来了美术教案 篇四

　　【活动目标】

　　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

　　2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。

　　经验准备：已画过各种花朵。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

　　2、出示背景图。

　　师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　　3、观察材料。

　　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　　师：我们4个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

　　(2)添画

　　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　　(3)注意方法

　　师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

　　(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

　　5、幼儿制作，教师巡回观察。

　　观察重点：合作情况;采用方法。

　　6、展示作品，观察评价。

　　(1)整体性评价

　　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　　(2)选择性评价

　　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　　(3)相互评价

　　师：你还想了解哪幅作品?

　　7、小结

　　师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

　　延伸活动：

　　将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

四年级下册美术春天来了美术教案 篇五

　　活动目标：

　　1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2.投影机、春天的线描画范例。

　　3.记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

　　4.多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1.问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2.幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1.投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2.展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1.作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，这需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画时注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2.幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

四年级下册美术春天来了美术教案 篇六

　　一、教学目标

　　1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

　　2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

　　3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

　　教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

　　三、教学重难点。

　　重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

　　四、课前准备

　　（学生）常用绘画工具材料

　　（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

　　五、教学过程

　　1.组织教学。

　　检查课前准备情况，安定学生情绪。

　　2.揭题。

　　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

　　3.引导思考。

　　（1）你喜欢春天吗？为什么？

　　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??）

　　（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

　　（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

　　（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

　　4.引导探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行小组讨论。

　　（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

　　（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

　　5.作业要求。

　　选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

　　6.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　（1）色彩整体倾向；

　　（2）表现方法。

　　7.作业展示，评议小结。

　　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

　　（2）让学生评议，教师小结。

　　8.延伸部分。

　　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。