小学生养成教育主题班会教案(优选6篇)

小学生养成教育主题班会教案 篇一

主题：培养小学生的自律能力

一、目标：通过本次班会，帮助学生认识到自律的重要性，激发他们培养自律能力的积极性。

二、活动安排：

1. 热身活动：通过小游戏或集体活动，让学生放松身心，做好接受教育的准备。

2. 讲解自律：老师结合具体例子，向学生介绍自律的概念和意义，引导他们认识到自律对于个人发展的重要性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自律在日常生活中的体现，分享自己的看法和经验。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟各种情境下如何表现自律的情况，培养他们的自主思考和解决问题的能力。

5. 总结分享：请学生代表分享小组讨论和角色扮演的成果，加深对自律的理解和认识。

三、心得体会：通过本次班会，学生不仅加深了对自律的理解，还提高了自律能力的意识和积极性，希望他们能在日常生活中不断培养和提升自己的自律能力，成为更优秀的小学生。

小学生养成教育主题班会教案 篇二

主题：培养小学生的责任心

一、目标：通过本次班会，帮助学生认识到责任心的重要性，引导他们树立正确的责任观念，培养勇于承担责任的能力。

二、活动安排：

1. 热身活动：通过轻松的气氛和活动，让学生放松心情，做好接受责任教育的准备。

2. 讲解责任心：老师向学生介绍责任心的概念和作用，引导他们认识到只有拥有责任心才能做好每一件事情。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论责任心在学习和生活中的重要性，分享自己的体会和看法。

4. 情景演练：老师设计一些情景，让学生进行角色扮演，体验责任心的表现和影响，培养他们的责任担当意识。

5. 总结分享：请学生代表分享小组讨论和情景演练的成果，加深对责任心的理解和认识。

三、心得体会：通过本次班会，学生明白了责任心对于自己和周围人的重要性，激发了他们勇于承担责任的积极性，希望他们能在日常生活中树立正确的责任观念，做到责任与担当，成为更优秀的小学生。

小学生养成教育主题班会教案 篇三

　　一、教学目标：

　　1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

　　2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。

　　3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。

　　二、教学重点：

　　教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。

　　三、教学过程：

　　(一)谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

　　(二)看图，说一说，议一议：

　　1、上课铃响了，我们应该怎么做。(做好课前准备，安静等老师来上课)

　　2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？(先举手，再发言)

　　3、课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)

　　4、上课时，我们该注意些什么。

　　(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

　　(四)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。要发言，先举手，专心听课，不做小动作。

　　(五)引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

　　(六)表演：

　　①几个同学挤入教室。

　　②几个同学在教室里追逐。

　　③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。

　　(七)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)

　　(八)结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

　　1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

　　2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

　　3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

　　4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

　　5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。

　　(九)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？

　　(十)总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。

　　(十一)从现在起，我们要遵守学校各项规章制度，争取取得好成绩。

小学生养成教育主题班会教案 篇四

　　教学目标：

　　1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

　　2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

　　教学准备：

　　教学课件，导学单

　　课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸

　　课前板书课题：养成读报的好习惯

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯？

　　生：不懂就问，勤于搜集资料。

　　师：有哪些搜集资料的方法呢？

　　生：……

　　师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要——

　　生：养成读报的好习惯。(齐读课题)

　　二、交流汇报

　　1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。

　　2.哪位同学到前面来汇报一下。

　　随机拓展：

　　A对吗？我们一起来读一遍。

　　B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗？

　　C有时也可以说成“荡气回肠”。

　　大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗？谁来读一读。是谁和谁的关系密切？

　　D一起来读一遍。

　　E喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗？(相机说说喜欢的原因)

　　F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书)

　　小结：通过刚才的交流，你都做对了吗？有错的同学赶紧抓紧时间订正。

　　三、有效阅读

　　1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音)

　　(1)谁来说说听到了一件什么事？

　　(2)你觉得这件事怎么样？打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。

　　(3)指名读。

　　(4)你们经历过或者看到过类似的事吗？

　　2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗？课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。

　　3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢？请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。(指答)

　　(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。

　　(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们——怎可一日不读它呢？

　　(3)还可以怎么说呢？(指答：不可一日不读它，必须每天都读它……)

　　4.那么又该怎样读报呢？请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)

　　①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。

　　②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。

　　③说说读报有哪些注意点。

　　(2)你们找到报纸上的“版面”了吗？谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3)

　　(3)面对版面多，信息量大的报纸，你平时都是怎么读的呢？

　　(4)怎么才能更快，更有效地读报呢？

　　(5)我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平时借阅时，还有哪些注意点呢？你还有补充吗？

　　5.同学们，平时大家读过不少报纸，你能具体地说说你有什么收获吗？(指答)看来，大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。

　　6.今天，大家学得很认真，知道了读报的重要性，掌握了读报的方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感兴趣的内容读一读。(随机表扬：安静……)

　　7.全班交流。

　　四、总结全文

　　1.同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。(指答)

　　2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

　　3.课后请大家完成导学单三，(出示，)报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参加班内板报竞赛活动。

　　教学反思：

　　《养成读报的好习惯》是一篇自主阅读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的认识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生掌握了读报的方法，从而养成读报的好习惯。

小学生养成教育主题班会教案 篇五

　　【班会目的】：

　　通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。

　　【班会形式】：

　　讨论、表演、案例

　　【班会准备】：

　　布置学生做好准备，编排小品。

　　【班会过程】：

　　导入：

　　上课之前，大家先猜一个谜。

　　我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁？--我平凡得让你惊奇。

　　学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题：

　　培养良好的行为习惯——打造美好人生

　　首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

　　问题：你从故事中得到了什么感悟。

　　学生回答，教师总结:同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：展示课件：

　　一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。

　　活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见，拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。

　　活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下……。学生分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。展示课件：

　　二、养成良好的行为习惯。

　　活动三：大家都来谈。通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论:我们应该养成哪些良好行为习惯？南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

　　当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。

　　A：自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢？吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

　　那里有个老头，我问问他。

　　(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊？

　　B：(驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头)大概……大概还有10斤吧!

　　A：(教训)什么？十斤？老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

　　教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：

　　1.剃头学徒的故事。

　　2.乞丐难改习惯的故事。

　　教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。

　　三、向不良行为习惯说“拜拜”

　　活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯？

　　（一）、校园行为习惯养成教育主题班会教案（两篇）

　　（二）、学校行为习惯主题班会教案设计（两篇）

　　（三）、行为习惯造句，用行为习惯造句

　　（四）、良好行为习惯名言

　　（五）、小学校园行为习惯标语

　　（六）、行为习惯养成教育主题班会

　　（七）、改变员工行为习惯的四个基本条件

　　（八）、好的管理系统能改变员工行为习惯

　　（九）、影响你发展的八种行为习惯

　　（十）、中学生不良行为习惯的透视与矫正

　　让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢？

　　活动五：我的青春我做主。

　　以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？

　　学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

　　班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。

小学生养成教育主题班会教案 篇六

　　活动目的：

　　1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

　　2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：

　　叙述、谈话、讨论、问答等形式。

　　班会过程：

　　教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。

　　今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

　　1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

　　课前准备好学习用品，静待老师上课。

　　下面我们看看这些同学做得好不好？

　　上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

　　上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

　　2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

　　上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

　　作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？

　　课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

　　课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

　　3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

　　先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。按时、独立、认真地完成作业。下面我们再看看这些同学做得好不好？

　　某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

　　4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

　　仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

　　6、总结本节课的内容