幼儿园小班教案《手指儿歌》【通用4篇】

幼儿园小班教案《手指儿歌》 篇一

在幼儿园小班教学中，手指儿歌是一种非常受欢迎的教学方法。手指儿歌是通过音乐和动作结合，让幼儿在唱歌的同时运用手指动作，促进幼儿语言、音乐和动作协调能力的发展。在教学中，教师可以结合手指儿歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的兴趣和好奇心。

在教学过程中，教师可以选择一些简单易学的手指儿歌，比如《小拇指》、《食指歌》、《中指歌》等，通过这些歌曲，让幼儿学习认识手指的名称和功能。在唱歌的同时，教师可以示范手指的动作，引导幼儿跟着唱歌和做动作，让他们在玩乐中学习。通过手指儿歌的教学，可以提高幼儿的记忆力和集中注意力的能力，培养他们的音乐感知和表达能力。

除了让幼儿学习手指的名称和功能，手指儿歌还可以帮助幼儿发展语言能力。在教学中，教师可以利用手指儿歌中的歌词和旋律，让幼儿学习新的单词和句子，扩大他们的词汇量。通过唱歌和做手指动作，幼儿可以在轻松的氛围中练习语言发音和语调，提高他们的口语表达能力。

在教学结束后，教师可以安排一些相关的手工活动，让幼儿通过制作手指儿歌的道具，加深对歌曲的印象和理解。比如制作手指儿歌的卡片、手指套等，让幼儿在动手制作的过程中巩固所学的知识，培养他们的动手能力和创造力。通过手指儿歌的教学，可以让幼儿在音乐、语言和动作方面得到全面发展，为幼儿园教学奠定良好的基础。

幼儿园小班教案《手指儿歌》 篇二

手指儿歌是一种利用音乐和动作结合的教学方法，可以帮助幼儿在唱歌的过程中通过手指动作，促进幼儿的多种能力的发展。在幼儿园小班教学中，手指儿歌被广泛应用，成为一种受欢迎的教学方式。通过手指儿歌的教学，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和创造力。

在教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的手指儿歌，比如《小星星》、《拇指姑娘》、《小猫追蝴蝶》等。通过这些生动有趣的歌曲，让幼儿在唱歌的同时学习认识手指的名称和功能，培养他们的动作协调能力。在教学过程中，教师可以示范手指动作，引导幼儿跟着唱歌和做动作，让他们在互动中学习，提高他们的集中注意力和记忆力。

除了让幼儿学习手指的名称和功能，手指儿歌还可以帮助幼儿发展语言能力。在教学中，教师可以通过手指儿歌的歌词和旋律，让幼儿学习新的单词和句子，扩大他们的词汇量。通过唱歌和做手指动作，幼儿可以在愉快的氛围中练习语言发音和语调，提高他们的口语表达能力。通过手指儿歌的教学，可以让幼儿在音乐、语言和动作方面得到全面发展，为幼儿园教学打下坚实的基础。

幼儿园小班教案《手指儿歌》 篇三

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　教学重点、难点

　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　活动准备

　　自制教具

　　活动过程

　　一、谜语导入激发学习兴趣

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

　　1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？

　　引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）

　　2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

　　3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌

　　4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

　　四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）

　　五、巩固提升

　　1、分组表演

　　2、创编儿歌

　　教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

幼儿园小班教案《手指儿歌》 篇四

　　活动目标：

　　1、会边念儿歌边做手指动作。

　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　3、让幼儿知道什么是手影。

　　活动准备：

　　1、图片，手影DV。

　　2、《手指儿歌》的磁带。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引导幼儿数一数自己的`小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、引导幼儿说说手可以做什么。

　　幼儿讨论。

　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

　　提问：

　　1个手指头呀，1个

手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　　提问：

　　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。