小学《小露珠》优秀教案(优秀3篇)

小学《小露珠》优秀教案 篇一

教学目标：

1. 了解《小露珠》的故事情节和主要人物。

2. 学习如何运用想象力来创作故事。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学准备：

1. 课本《小露珠》

2. 图片或视频资料展示

3. 课堂互动游戏

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或视频资料，引导学生思考雨后的美丽景色，激发学生对自然的好奇和想象力。

2. 故事讲解：老师向学生讲述《小露珠》的故事情节和主要人物，引导学生进入故事世界。

3. 想象创作：让学生分组，每组讨论并创作一个关于小露珠的故事，鼓励他们发挥想象力，提高表达能力。

4. 分享交流：每组学生向全班展示他们的故事，让学生互相倾听、批评和赞赏，促进合作和团队意识。

5. 阅读训练：以小组形式进行课文朗读和理解训练，帮助学生加深对故事的理解和记忆。

6. 课堂互动：设计有趣的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学反思：

通过本节课的教学，学生不仅了解了《小露珠》的故事情节，还通过想象创作和分享交流，提高了表达和合作能力。通过课堂互动，学生在轻松愉快的氛围中进行阅读训练，激发了学生对阅读的兴趣和热情。教学目标达到，学生受益匪浅。

小学《小露珠》优秀教案 篇二

教学目标：

1. 理解《小露珠》中所传达的人生哲理。

2. 培养学生的品德修养和情感表达能力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学准备：

1. 课本《小露珠》

2. 音乐或视频资料

3. 素材准备

教学过程：

1. 导入：播放与故事主题相关的音乐或视频，引导学生进入故事情境，激发学生对人生哲理的思考。

2. 哲理解读：通过教师讲解和讨论，引导学生理解《小露珠》中所蕴含的人生哲理，例如“微小之物也有伟大的力量”等。

3. 情感表达：让学生表达自己对故事的感悟和体会，鼓励他们用文字、图片或音乐等形式表达。

4. 创意实践：设计创意活动，让学生根据自己对《小露珠》的理解，进行小品表演或手工制作等创意实践。

5. 分享展示：让学生分享自己的作品，鼓励他们相互欣赏和学习，提高情感表达能力和创造力。

6. 总结反思：通过课堂讨论和总结，帮助学生深化对《小露珠》的理解，巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过引导学生理解《小露珠》中的人生哲理，培养学生的品德修养和情感表达能力，提高了学生的创造力和想象力。通过创意实践和分享展示，学生得到了实践和锻炼，提升了自信心和表达能力。整节课内容丰富，形式多样，激发了学生对美好人生的向往和追求。

小学《小露珠》优秀教案 篇三

小学《小露珠》优秀教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学《小露珠》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越……越……造句。

　　3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

　　教学重点：

　　在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。

　　教学准备：

　　投影片、小露珠头饰

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，设疑激趣

　　1、揭示课题，板书：小露珠

　　2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？

　　二、初读指导

　　1、自学生字

　　（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。

　　（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

　　（3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹。

　　2、检查自学效果

　　（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲。

　　（2）理解相关词语的意思。

　　（3）齐读生字。

　　（4）指导书写生字，重点指导：黎戴蒸，力求把字写匀称，写美观。

　　3、各自轻声读课文

　　4、指名读课文，及时评点

　　5、齐读课文

　　三、布置作业

　　1、抄写词语

　　夜幕，降临，黎明，反射，格外，衰老，生机，俊俏，痕迹，蝴蝶，一股，袭击，喇叭花，水蒸气，钻石，乐曲，精神。

　　2、比一比，组词

　　湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1、今天老师给大家带来了一位小客人—小露珠。瞧，她来了。

　　2、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物植物）

　　过渡：为什么大家都喜欢小露珠？

　　二、学习课文第26自然段

　　1、自由朗读课文2—6自然段，边读边思考：从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？

　　2、小组交流。

　　3、全班讨论交流，相机投影出示图片、句子。

　　A早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

　　（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（板书：闪亮）

　　（2）这个字使你仿佛看到了什么？（若学生答不出，问能读出这种美吗？）

　　（3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）

　　（4）齐读。咱们44只小青蛙一起来夸一夸。

　　B早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

　　（1）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明）

　　（2）这个词使你感受到了什么？

　　（3）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生进行评价）

　　（4）齐读。

　　C早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

　　（1）如果你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？（板书：圆润）

　　（2）有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？

　　（3）齐读。

　　小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？指名学生说一说、演一演。

　　过渡：是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？（板书：植物）

　　D小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

　　（1）从变得格外精神、显现出生机两处，你仿佛看到了什么？

　　（2）指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来。

　　（3）齐读。

　　E金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的.喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

　　（1）美丽的珠宝指什么？

　　（2）听师读，闭上眼睛边听边想象。

　　（3）指名学生描绘自己想象的画面，不会描绘的读出来。

　　（4）全班齐读。

　　小结：小露珠真了不起，它一出现就给所有的植物带来了美丽，带来了生机。（板书：带来生机）它将大地装扮得绚丽多姿，生机勃勃，所有的动物、植物都由衷地赞美它。（板书：赞美）

　　三、学习第七自然段。

　　（1）出示投影图片。

　　师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？

　　（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？

　　（3）小露珠还会来吗？它是怎么来的？引导学生阅读第一自然段。

　　四、讲读第1自然段。

　　（1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？

　　（2）哪些词最能体现出这种变化？

　　（3）指导朗读读出小露珠变化的过程，指名读练读齐读。

　　五、总结全文。

　　（1）小朋友你们想赞美一下小露珠吗？指名说说。

　　（2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物—带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。

　　六、布置作业

　　1、

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　板书：闪亮

　　动物透明美丽

　　赞美小露珠圆润

　　植物带来生机