小学音乐课教案设计《童心是小鸟》【优选3篇】

小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇一

教学目标：

1. 让学生了解歌曲《童心是小鸟》，感受童心和自由的美好。

2. 培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生的合作意识，通过合唱培养团队精神。

教学内容：

1. 听歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和歌词。

2. 学习歌曲的歌词，理解歌曲的主题。

3. 分组合唱练习歌曲，培养合作意识和团队精神。

教学过程：

1. 导入：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学习歌词：逐句教学歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。

3. 分组合唱：将学生分成若干小组，每组练习歌曲的一部分，然后整合成完整的歌曲。

4. 合唱表演：让每个小组在班级中表演他们练习的部分，最后整体合唱歌曲。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生不仅学会了一首新歌曲，还培养了团队合作的精神。他们在合唱过程中学会了互相配合，互相倾听，共同努力达成一个共同目标。这不仅提高了他们的音乐素养，也培养了他们的集体意识和团队精神。希望学生在今后的学习和生活中，都能保持童心，追求自由，用音乐的力量传递美好和正能量。

小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇二

教学目标：

1. 让学生通过歌曲《童心是小鸟》感受到童心和自由的美好。

2. 培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生的自信心和表达能力，通过表演展现自己。

教学内容：

1. 听歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的旋律和歌词。

2. 学习歌曲的歌词和动作，理解歌曲的主题。

3. 分组进行舞蹈创作，展示自己的舞蹈表演。

教学过程：

1. 导入：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生跟随节奏摆动身体，感受歌曲的节奏。

2. 学习歌词和动作：逐句教学歌曲的歌词和相应的动作，让学生理解歌曲的主题和情感。

3. 分组舞蹈创作：将学生分成若干小组，每组根据歌曲的内容和感受创作舞蹈动作。

4. 舞蹈表演：让每个小组在班级中表演他们创作的舞蹈，展示自己的舞蹈表演。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生不仅学会了一首新歌曲，还通过舞蹈表演展现了自己的才华和表达能力。他们在舞蹈创作的过程中释放了自己的想象力和创造力，展示了自己的个性和风采。希望学生在今后的学习和生活中，都能保持童心，追求自由，用音乐和舞蹈的力量展现自己的美好和独特之处。

小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇三

小学音乐课教案设计《童心是小鸟》

　　教学内容：

　　1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

　　2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

　　教学重点：

　　1、学好歌曲《童心是小鸟》。

　　2、运用正确的发声方法歌曲。

　　教学难点学唱〈童心是小鸟〉

　　教具准备：多媒体 电子琴

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》

　　1、找童趣（体验歌词）

　　师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？

　　（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。

　　（2） 指名发言。

　　（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。

　　师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。

　　(4) 诗中的'四季童趣表现在那些地方呢？

　　2、唱童趣（体验旋律）

　　听一听：

　　聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。

　　师：这是几拍子的歌曲？

　　生：这是一首三拍子的歌曲。

　　敲一敲：

　　复听歌曲

　　师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。

　　想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |

　　31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|

　　①这两个乐句有什么不同之处？

　　②休止符你觉得怎样唱才好？

　　③指出附点四分音符，引起学生的注意。

　　④师生对比地唱一唱。

　　找一找：

　　师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。

　　（2）演唱歌曲

　　①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。

　　②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？

　　（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）

　　③全班同学跟琴哼唱旋律。

　　④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。

　　⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。

　　⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。

　　3、编童趣（创编歌词）

　　（1）分组作诗

　　师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面

　　飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。

　　（2）将自编歌词随乐唱一唱。

　　（3）分组演唱，学生评价。

　　三、课堂小结。