线的魅力教案【优质3篇】
线的魅力教案 篇一
在教学中，线是一种非常基础但又至关重要的元素，它可以用来表达形状、描绘轮廓、传递信息等。因此，如何教授线的运用成为了教师们需要思考的问题之一。今天我们就来探讨一下线的魅力教案。
首先，线的基本概念是必须要教授的。在教学中，我们可以通过简单的定义和示范让学生了解线是什么，它有哪些特点，不同类型的线又有什么区别等。这样可以为后续的教学打下基础。
其次，线的应用也是非常重要的。在艺术课程中，我们可以引导学生用线来描绘静物、人物、风景等。通过绘画的方式，让学生感受线的表现力和魅力。在数学课程中，我们可以教授如何使用线段、射线、直线等的概念，让学生了解线在几何中的重要性。在手工课程中，我们可以教授编织、绣花等技巧，让学生动手操作线，体会线的灵活性和多样性。
此外，线也可以被运用到科技教育中。比如，在编程课程中，我们可以教授如何用代码来绘制线条，让学生了解线在数字世界中的应用。在设计课程中，我们可以教授如何利用线条来构建图案、布局等，培养学生的设计思维和审美能力。
总的来说，线的魅力教案应该包含线的基本概念、线的应用和线在不同领域中的运用。通过多种形式的教学，让学生全面地了解线的魅力，激发他们的创造力和想象力。希望未来的教学中，线能够成为一个富有魅力的元素，引领学生走向更加丰富多彩的创作之路。
线的魅力教案 篇二
线，是一种简单而又神奇的元素。它可以是直的，也可以是曲的；可以是细的，也可以是粗的；可以是实的，也可以是虚的。在教学中，我们可以通过线来展开各种有趣的活动，让学生在玩中学，在学中玩。
首先，我们可以利用线来进行艺术创作。比如，在美术课上，我们可以让学生用线来描绘自己的想象，创作出独特的作品。通过这种方式，可以锻炼学生的观察力、想象力和表现力，让他们在创作中感受到线的魅力。
其次，我们可以利用线来进行手工制作。比如，在手工课上，我们可以教授学生如何用线来编织、绣花、打结等，让他们动手操作线，体会线的灵活性和多样性。通过手工制作，可以培养学生的动手能力和创造力，激发他们对线的兴趣。
此外，我们还可以利用线来进行数学探究。在数学课上，我们可以教授学生线段、射线、直线等的概念，让他们了解线在几何中的应用。通过数学探究，可以培养学生的逻辑思维和数学能力，让他们对线有更深入的理解。
总的来说，线的魅力教案可以包括艺术创作、手工制作和数学探究等多种形式。通过丰富多样的活动，让学生全面地了解线的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。希望未来的教学中，线能够成为一个富有魅力的元素，为学生的成长之路增添色彩。
线的魅力教案 篇三
线的魅力教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的线的魅力教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
1、认知目标：通过对不同领域线的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，养成良好的研究性学习的习惯。
2、技能目标：通过学习线造型的表现方法，在临摹、写生中培养学生敏锐的观察能力和对形象的表现能力，使学生形成一定的审美素养。
3、情感目标：通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，培养学生养成崇尚文明，传承文明的良好学习态度。
二、教学重、难点
重点：
1、了解线的不同存在形式和韵律美。
2、欣赏研究中国历代画家对线的精妙的运用，学习他们用丰富的线抒发情感，描绘自然。
难点： 感受不同形态的线产生不同感觉和艺术效果，学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。
三、教学过程：
1. 引导阶段
游戏导入，激发兴趣
师：很高兴能够来到这里跟同学们一起交流，学习，首先，老师想跟大家做个互动的小游戏，游戏规则是：我在黑板上画出一些简单的造型，请同学们思考：这些造型会让你们联想到自然界和生活中的哪些事物？
看看哪些同学能够想的最多，没有标准答案，只要是你觉得对的都可以说出来！
同学们真的很了不起，想象力很丰富！
那么我想问一个问题：自然界和生活中有线的存在吗？
学生回答。
师：答案是肯定的，生活中处处都有线的存在，但是这些线都是存在于具体的形象中，我们要把这些线都提取出来，也就是用线把具体的形象概括出来，今天这节课就让我们走进线的世界，一起感受线的魅力。
出示幻灯片1
《线的魅力》
2、发展阶段
（1）师：首先，让我们来认识线的形态，我们可以把线概括为两种不同的形态，直线，曲线。
边演示幻灯片2
直线里面又可以按照线的'位置，方向不同分为：水平线，垂直线，斜线，折线。曲线又可分为螺旋线，弧线，波浪线已及不规则的曲线。
（2）师：不同的线条会带给人不同的视觉感受，下面让我们来做个小练习，出示幻灯片（连线题）根据你的感受联系。
（3）不同形态的线条会使人产生不同的感觉，给人丰富的联想，如音乐能表现人的情感一样，线条还具有节奏和韵律，请大家看这幅作品《反弹琵琶》，请同学们观察思考，在这幅作品中，线起了哪些作用？
师总结：线既可以造型，又可用不同的线及其疏密布局谱写出一支支和谐流动的“协奏曲。”自古以来，线是中国画的主要表现语言之一。同时中国画的线又具有丰富的表现形式，下面让我们来领略一下中国古代人物画中的线条魅力。
幻灯片《出示龙凤人物图》，画面主要位置绘一侧身而立的女子，身着长袍，头梳长髻，双手合掌作祈祷状，她的上方绘一龙一凤，凤头上昂，振翼奋
《烈女仁智图》顾恺之的人物画强调传神，注重点睛，其笔迹紧劲连绵，如春蚕吐丝，行云流水，通称为“高古游丝描”
《捣连图》唐张萱，唐代人物画，在中国绘画史上占有重要地位，张萱正是以擅长画贵族妇女而著称的人物画家，此画描绘宫中妇女制作丝绢的劳动场面。
师：中国古代人物画中的线条，历史非常悠久，独具魅力，永乐宫壁画中的线描艺术更是古代线描艺术中的奇葩，画师用简练，流畅的线条刻画了众多的人物形象。
出示《朝元图》
我国明代有一位画家极为注重线条的运用，他就是陈洪绶，在他的众多作品中，《水浒叶子》流传最广，下面让我们来欣赏他的作品，出示幻灯片
介绍：《水浒叶子》是陈洪绶二十八岁时，花费四个月所作的另一组版画精品。
陈洪绶在这套《水浒叶子》中，栩栩如生地刻画了从宋江至徐宁凡四十位水浒英雄人物。陈洪绶大量运用锐利的方笔直拐，线条的转折与变化十分强烈，能恰到好处地顺应衣纹的走向，交代人物的动势。线条均较短促，起笔略重，收笔略轻，清劲有力。
请学生比较作品中的梁山好汉与自己心目中的形象一致吗？
学生回答。
（4）比较朝元图与水浒叶子中的线条有何不同，为什么？
学生分组讨论后，请代表回答。
教师总结：朝元图曲线较多，线条圆润流畅，富有节奏感，表现宗教人物的庄严，肃穆。
水浒叶子折现较多，线条方折刚硬，更好的表现了梁山好汉的性情。
（5）下面老师带大家一起来体验两幅作品的不同运笔，临摹示范，边讲解运笔技巧。
3、练习阶段
作业要求：
1、 根据自己的喜好，选择临摹朝元图或水浒叶子中的任意一个人物，注意线条的不同表现。
2、可用铅笔起稿，再用钢笔或毛笔勾线。
4、作业展评
自评：有没有把作品中线条的特点表现出来？
互评：评价其他同学作品的优缺点，并提出建议。
师评：多鼓励学生，
5、小结
这节课我们通过欣赏、分析，了解了线条不但可以描绘事物，而且可以表达情绪情感，还能表现人物的性格。我们充分领略了中国古代绘画中线条的魅力。中国的传统文化博大精深，中国画更是作为国之瑰宝为世界人民所喜爱，作为我们，对于祖国的灿烂文化更是要饱含深情去感受、去热爱，只有这样才不愧为一名中国人。
