一年级上册综合实践活动认识新朋友教案【精简3篇】

行千里分享2017-04-03 09:50:28 次阅读

一年级上册综合实践活动认识新朋友教案篇一

在一年级上册的综合实践活动中，认识新朋友是非常重要的一环。通过与新朋友的相处，孩子们可以学会合作、交流和分享，同时也能够拓展自己的社交圈子，增加人际关系的经验。下面将介绍一些教案，帮助孩子们在这个过程中更好地认识新朋友。

首先，可以通过游戏的形式让孩子们相互介绍自己。可以设计一些简单有趣的游戏，让孩子们轮流站起来介绍自己的名字、年龄、爱好等信息。这样不仅可以让孩子们更加熟悉彼此，还可以培养他们的表达能力和自信心。

其次，可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中共同完成一些任务。例如，可以让他们一起制作手工作品、编故事、或者玩角色扮演游戏。通过共同合作的过程，孩子们可以更好地了解彼此，培养团队合作意识。

另外，可以通过互相帮助的方式来促进孩子们之间的交流。可以设计一些情景，让孩子们在其中扮演不同的角色，互相帮助解决问题。这样可以培养孩子们的同理心和互助精神，让他们学会感恩和尊重他人。

最后，可以组织一些集体活动，让孩子们在其中共同参与，增进彼此之间的了解和友谊。可以组织一些户外郊游、社区义工活动或者文化体验活动，让孩子们在其中共同体验、共同成长。

通过以上这些教案，希望可以帮助一年级的孩子们更好地认识新朋友，建立友谊，共同成长。认识新朋友是一种宝贵的体验，可以让孩子们在交往中学会尊重、理解和包容，培养健康的人际关系观念，为未来的成长打下良好的基础。

一年级上册综合实践活动认识新朋友教案篇二

在一年级上册的综合实践活动中，认识新朋友是一个重要的环节。通过认识新朋友，孩子们可以拓展自己的社交圈子，学会与不同的人交往，培养友谊和合作的意识。下面将介绍一些教案，帮助孩子们在这个过程中更好地认识新朋友。

首先，可以通过故事、歌曲或者游戏的形式，让孩子们了解友谊的意义和重要性。可以讲述一些关于友谊的故事，或者唱一些关于友谊的歌曲，让孩子们感受到友谊的温暖和美好。还可以设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学会合作、分享和互助。

其次，可以通过小组合作的形式，让孩子们在小组中共同完成一些任务。可以设计一些小组活动，让孩子们一起制作手工作品、编故事，或者玩角色扮演游戏。通过共同合作的过程，孩子们可以更好地了解彼此，培养团队合作精神。

另外，可以通过互相帮助的方式来促进孩子们之间的交流。可以设计一些情景，让孩子们在其中扮演不同的角色，互相帮助解决问题。这样可以培养孩子们的同理心和互助精神，让他们学会尊重和理解他人。

最后，可以组织一些集体活动，让孩子们在其中共同参与，增进彼此之间的了解和友谊。可以组织一些户外郊游、社区义工活动，或者文化体验活动，让孩子们在其中共同体验、共同成长。

通过以上这些教案，希望可以帮助一年级的孩子们更好地认识新朋友，建立友谊，共同成长。认识新朋友是一个美好的体验，可以让孩子们在交往中学会包容、理解和尊重，培养健康的人际关系观念，为未来的成长奠定良好的基础。

一年级上册综合实践活动认识新朋友教案篇三

一年级上册综合实践活动认识新朋友教案(1)

认识新朋友

　　一、活动目的：

　　1、认识新同学，对同学有初步的了解。

　　2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

　　3、熟悉班级的生活、学习环境。

　　二、活动分析：

　　一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。

　　基本活动分为三部分。

　　第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

　　第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。

　　第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

　　三、课时：1课时。

　　四、活动过程：http://www.zhaojiaoan.com 找教案

　　（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。

　　（二）活动的组织

　　1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。

　　2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。

　　3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。

　　小小学具用处大

　　一、活动目的：

　　1、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。

　　2、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。

　　3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。

　　二、活动分析：

　　前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具。

　　本活动分为二部分。

　　第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法。

　　第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引导学生思考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。

　　三、课时：1课时。

　　四、活动过程：

　　（一）导入：教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。

　　（二）活动的组织

　　1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。

　　2、说说学具的保管方法。请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的？并从其他同学那里学习更好的保管方法。明白要像对好朋友一样对待学具，学会爱惜学具

　　3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。如：没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。

　　我能行

　　一、活动目标：

　　1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。

　　2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。

　　3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”所带来的自豪感。

　　二、活动分析：

　　一位家庭教育专家曾指出：教育的奥秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的.优势和特长，发现自己的与众不同之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。

　　基本活动分为二部分：

　　第一部分“我真棒”：每个人都有比别人强的地方，让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。教师可以组织学生开展活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也可以请其他同学为某个学生找优点。通过这一活动，让学生欣赏自己和别人的优点和长处，逐渐了解自己，认识自我，增强自信心。

　　第二部分“我来学一学”：通过学习一句少数民族语言活动，引导学生主动向其他同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。

　　三、课时：1课时。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入http://www.zhaojiaoan.com 找教案

　　“每个人都有比别人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动……，每个人都有自己可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：我能行，我是最好的！

　　（二）、活动的组织

　　1、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。给每一位学生当场发一张小纸条，让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”，在小组中汇报交流。也可以开展“露一手”活动，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”、“绝活”、“小本事”亮出来，展示自己的才华。

　　2、“我来学一学”：让学生互相学习，亲身体会互相学习的快乐。如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。可以选出几个“小能人”，根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动，最后汇报展示成果。

　　附：活动参考资料：

　　关于自信心的小测试。仔细阅读下列各题，如果你的情况“完全符合”得5分；如果“有些相符”得4分；如果“不确定”为3分；“完全不符合”为1分。

　　我常常是快乐的。（）我了解自己，并且也很喜