小班数学数一数活动教案【推荐6篇】

小班数学数一数活动教案 篇一

标题：认识数字1-5的活动教案

教学目标：

1. 让学生认识数字1-5并能正确书写。

2. 帮助学生认识数字1-5的数量关系。

3. 培养学生对数字1-5的数学兴趣。

教学准备：

1. 数字卡片1-5。

2. 彩色小球5个。

3. 数字写作本。

教学活动：

1. 介绍数字1-5：老师出示数字卡片1，让学生辨认并说出数字1的名称及数量。然后逐步引入数字2、3、4、5。

2. 数字书写练习：让学生用手指在空气中模仿书写数字1-5，并在数字写作本上进行书写练习。

3. 数字数量匹配：老师出示彩色小球，让学生将对应数量的小球放在正确的数字卡片旁边。

4. 数字游戏：老师出示数字卡片1-5，让学生按顺序排列，并快速说出对应的数量。

5. 数字认知练习：让学生在小组内互相指认数字卡片，说出对应的数量。

教学延伸：

1. 让学生尝试用手指在空气中画出其他数字。

2. 让学生在教室中找寻到数字1-5的存在。

3. 让学生用小球进行简单的加减法练习。

小班数学数一数活动教案 篇二

标题：数字1-5的生活应用教案

教学目标：

1. 让学生能够在日常生活中认识并应用数字1-5。

2. 培养学生对数字1-5的实际运用能力。

3. 提高学生的数学思维和观察力。

教学准备：

1. 数字卡片1-5。

2. 日常生活用品。

3. 数字写作本。

教学活动：

1. 数字点读：老师出示日常生活用品，让学生说出对应的数字1-5。

2. 数字对应：让学生将日常生活用品与数字卡片1-5进行对应。

3. 数字拼图：老师出示数字拼图，让学生按照顺序拼出数字1-5。

4. 数字小游戏：在日常活动中，老师引导学生寻找并认识数字1-5的存在。

5. 数字运用练习：让学生在数字写作本上画出自己喜欢的数字1-5的生活场景。

教学延伸：

1. 让学生在超市购物时找寻数字1-5的商品。

2. 让学生在家中的数字游戏中运用数字1-5。

3. 让学生用日常生活用品制作数字1-5的手工作品。

小班数学数一数活动教案 篇三

　　活动目标：

　　1、知道10以内数的名称和顺序。

　　2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　数学挂图《数一数》

　　活动过程：

　　一、观察挂图《数一数》

　　1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。

　　2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。

　　3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

　　4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。

　　二、观察画册《数一数》

　　1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。

　　2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。

　　三、手指游戏“十个手指头”

　　1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。

　　2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

　　3、幼儿自由表演儿歌。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、引导幼儿观察《看猴山》

　　（1）说出猴山上有多少只猴子。

　　（2）数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。

　　（3）说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。

　　（4）找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。

　　2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。

　　家园共育：

　　儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。

　　附：

　　数一数

　　一头象，两只虎，

　　三只熊猫四只鹿，

　　五匹马，六只鸭，

　　七只小侯八只兔，

　　九条金鱼十只鼠，

　　大家都来数一数。

　　十个手指头

　　一二三，爬上山；

　　四五六，翻跟头；

　　七八九，拍皮球；

　　伸出两只手，十个手指头。

　　数字歌

　　一 一 一，一只小鸡叽叽叽；

　　二二二，二只小狗汪汪汪；

　　三三三，三只绵羊咩咩咩；

　　四四四，四只老鼠吱吱吱；

　　五五五，五只布谷咕咕咕；

　　六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；

　　七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

　　八八八，八只鸭子呱呱呱；

　　九九九，九只斑鸠啾啾啾；

　　十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

小班数学数一数活动教案 篇四

　　一、预设目标

　　（一）

　　1、认识1～3的字形。

　　2、能做1～3数字与数量的对应。

　　3、能做1～3数字与点子的对应。

　　4、能联系实际生活，把数字用到生活当中去。

　　（二）整合其他智能

　　1、语言智能：大胆讲述。

　　2、人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　1、数字宝宝卡片1～3若干。

　　2、事物图片（衣物、水果、饮料、杯子）

　　3、点子卡片若干。

　　4、儿歌挂图一张。

　　5、实物：衣服、水果、饮料等。

　　三、示例活动

　　（一）教师出示儿歌挂图，用儿歌引入认识数字1～3。

　　（二）1、请小朋友再思考：举手回答，小朋友可自由发挥想象力，数字1～3还像什么？如，1还像柱子；2还像大白鹅；3还像麦当劳的标志等。

　　2、接下来，兔子朋友要请小朋友们帮个忙，帮他数数他今天去超市买了多少样物品，并用数字宝宝、点子卡片表示出来。

　　（三）教师扮演小猫，展示所买到的物品。请一个小朋友上来数一数。

　　（四）互动操作：教师出示物品的图片，引导小朋友用数字宝宝和点子卡片来表示，请小朋友轮流上前台操作。

　　（五）互动游戏：听音送数字。教师发放1～3数字宝宝给各个小朋友，老师敲击手鼓，小朋友听，听到几下，就送几到老师处。

　　四、重点、难点

　　（一）重点：1、认识1～3的字形。

　　2、能做1～3数字与数量的对应。

　　3、能做1～3数字与点子的对应

　　难点：能联系实际生活，把数字用到生活当中去。

　　（二）此活动可以采用表演法、操作法、绘画法等方法。

　　（五）注意事项

　　幼儿在活动中，引导孩子在平时生活中也可以数数字。

　　五、活动观察与评价

　　幼儿姓名：

　　各关键能力

　　表现突出

　　表现较好

　　表现一般

　　备注

　　数数能力

　　能够大胆地在集体面前讲述。

　　大胆讲述，学会与他人合作。

小班数学数一数活动教案 篇五

　　设计意图：

　　随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。

　　活动目标：

　　1理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。

　　2感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。

　　3学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

　　2幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

　　活动过程：

　　一、理解学习童谣(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。

　　1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？

　　有几条小虫？小虫在干什么？

　　2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？

　　3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？

　　咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？

　　4、师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？

　　5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？

　　粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？

　　师：桃花树下真热闹，小动物们都说："桃花树下是我家。"（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

　　师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？

　　小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

　　（三）学说童谣1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？

　　2、完整学说1)、看图学说。

　　2)、幼儿有节奏的说。

　　二、尝试仿编童谣

　　1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？

　　2、教师请2-3个幼儿仿编

　　3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数,说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

　　童谣数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。

　　三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。

　　五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。

　　七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。

　　九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

小班数学数一数活动教案 篇六

　　一、教学目标：

　　知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

　　过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

　　情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

　　二、教学重点：

　　能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

　　三、教学难点：

　　发现并提出比较的简单数学问题。

　　四、教学过程：

　　（一）动手游戏《数一数、比一比》

　　谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

　　（二）说一说

　　1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好

，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

　　2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

　　3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

　　4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）

　　5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

　　6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

　　7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

　　8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

　　9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。