《闻官军收河南河北》教案(通用3篇)
《闻官军收河南河北》教案 篇一
随着官军收复河南河北的消息传来，整个大明王朝的局势变得更加紧张。在这个动荡的时代，教育也成为了一个备受关注的话题。为了更好地应对这种局势，我们需要制定一份《闻官军收河南河北》教案，来引导学生正确看待这个时代的变革和挑战。
首先，我们需要对这一重大事件进行深入的解读和分析。官军收复河南河北，不仅仅是一场军事行动，更是一次政治和社会制度的变革。学生需要了解这一系列事件的背景和原因，以及对大明王朝的影响和意义。通过对历史事件的深入学习，可以帮助学生更好地理解当时的政治、经济和社会状况，从而提高他们的历史素养和认识能力。
其次，我们需要引导学生思考这一事件对当时人们的生活和命运产生了怎样的影响。在官军收复河南河北的过程中，无数无辜的百姓被卷入战争的漩涡中，他们的生活受到了严重的影响。通过对这些受害者的故事进行深入挖掘和探讨，可以帮助学生更加珍惜和感恩当下的和平生活，同时也激励他们为实现民族复兴和社会进步作出自己的努力。
最后，我们需要引导学生从这一事件中汲取教训，不断提升自己的文化素养和道德情操。官军收复河南河北的历史告诉我们，一个国家的强大不仅仅取决于其军事实力，更取决于其文化底蕴和道德风范。只有不断提升自己的文化修养和道德品质，才能真正实现个人的价值和社会的进步。因此，我们应该通过这一教案，引导学生不断提升自己的自我修养和社会责任感，为建设一个更加繁荣和和谐的社会作出积极的贡献。
通过制定这份《闻官军收河南河北》教案，我们可以更好地引导学生正确看待历史，珍惜和平时光，同时也激励他们为实现民族复兴和社会进步而努力奋斗。愿我们的教育事业能够不断进步，为培养更多有理想、有品德、有文化的社会栋梁而努力奋斗。
《闻官军收河南河北》教案 篇二
在官军收复河南河北的时代背景下，教育的重要性愈发凸显。为了更好地引导学生正确看待这一历史事件，我们需要制定一份《闻官军收河南河北》教案，来帮助他们更好地认识和理解这一重大事件的意义和影响。
首先，我们可以通过多媒体教学的方式，向学生展示当时官军收复河南河北的历史背景和过程。通过图片、视频等形式，可以使学生更加直观地了解当时的政治、经济和社会情况，从而引发他们对历史事件的思考和探讨。同时，也可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
其次，我们需要引导学生对这一事件的影响和意义进行深入的思考和讨论。官军收复河南河北，不仅仅改变了当时的政治格局，更对社会风气和文化传统产生了深远的影响。学生需要了解这一事件对中国历史的发展和演变产生了怎样的影响，同时也要思考这些历史事件对当下社会的启示和警示。通过对历史事件的深入思考和讨论，可以帮助学生更好地认识和把握当下的时代特征和发展趋势，从而提高他们的历史素养和综合素质。
最后，我们需要引导学生从这一历史事件中汲取教训，不断提升自己的文化修养和道德情操。官军收复河南河北的历史告诉我们，一个人的价值不仅仅取决于其物质财富，更取决于其文化底蕴和道德品质。只有不断提升自己的文化素养和道德情操，才能真正实现个人的价值和社会的进步。因此，我们应该通过这一教案，引导学生在学习历史的同时，不断提升自己的自我修养和社会责任感，为建设一个更加繁荣和和谐的社会做出积极的贡献。
通过制定这份《闻官军收河南河北》教案，我们可以更好地引导学生正确看待历史，珍惜和平时光，同时也激励他们为实现民族复兴和社会进步而努力奋斗。愿我们的教育事业能够不断进步，为培养更多有理想、有品德、有文化的社会栋梁而努力奋斗。
《闻官军收河南河北》教案 篇三
《闻官军收河南河北》教案
“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 4．古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会3个生字“涕”、“洛” 、“巫”。正确理解诗中的词语，“妻子”、“漫”等。理解诗句的意思，体会“喜欲狂”等词语在诗歌情感表达中的作用。 3．了解这首诗写作的时代背景，阅读相关事迹，理解诗文意思，体会诗中抒发的强烈的爱国情感，丰厚人生积淀。 4．丰富学生对与本课古诗相关知识的认识，体会诗歌语言精练、感情丰富的特点。 教学重点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。 教学资源 1．PPT课件。 2．配套光盘。 3．上学期看的《中华上下五千年》中有关于“安史之乱”和“靖康之耻”的故事。 预习设计 1．读熟古诗。 2．搜集相关资料：诗人，写这首诗的时代背景。 3．用自己的话说一说诗句的意思。 4．完成《习字册》。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 第一板块：走进古诗（3分钟） 1．交流杜甫的相关资料（唐代的大诗人；被称为一代诗圣；他的诗被称为诗史……）。 齐背诵以前学过的《绝句》 2．齐读课题，在课件上认识河南河北。用自己的话说说诗题的意思。 闻：听 预习作业2 3.交流诗人写这首诗的时代背景。 （“安史之乱”是唐王朝由盛到衰的转折点。在战争中，人民群众特别是黄河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方经济受到了很大的破坏。“洛阳四面数百里州县皆为‘丘墟’，‘奴、郑’等州，房屋当尽，人悉以纸为衣”，出现了千里萧条，人烟断绝的惨景。诗人携家带子随逃难的人群流落到四川梓州，曾被乱军所虏，历经艰难与生离死别。） 带着喜悦激动的心情再读课题。 第二板块：朗读古诗（5分钟） 预习作业1 1. 自由朗读古诗。 2．指名读，评价同伴。 3.体裁形式：每首有八句，每句七个字，七言律诗。 第三板块：与文本对话，理解诗意（15分钟） 预习作业3 1.交流预习成果。 剑外：剑门关以南的地方，也称剑南。当时杜甫在梓州，正处剑门西南，故云剑外。 蓟：指蓟州，今河北蓟县。蓟北：泛指河北北部，当时是安史叛军的最后剿穴。 漫卷：随意地卷起来，本文指兴奋得不能读书了。 青春：明丽的春天。 襄阳：在今湖北省。从襄阳到洛阳，要改走陆路，所以用“向”。 2. 学生先自主后合作学习。 3.展示交流： 读诗一二句： 理解：（剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。） 齐读三四句： 理解：却看：回过头来看；妻子：妻子和孩子；（回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？我胡乱卷起诗书，高兴得快要发狂了。） 齐读五六句： 谈自己的理解：放歌：放声歌唱；纵酒：尽情饮酒；青春：明丽的春天。（在大白天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。） 齐读七、八句诗： 即：就（我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。） 第四板块：体悟诗情（7分钟） 1. 听师介绍历史背景。 2.读《春望》。（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪；忧国、忧民的泪……） 3.心情：悲喜交集，心情难以言表，喜极而泣，涕泪交加。 4.心情：欣喜若狂、喜欲狂 诗人喜到极致，忘乎所以。请你带上这样的无以名状的快乐情感与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。 5.说话练习 6.（即从、便下……）板书：归心似箭 第五板块：读懂诗人，练习背诵（5分钟） 1.齐读最后两句诗。这是人民诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。 2．诵读感悟，读懂诗人。 把这首诗完整地读一读。 你看到了一个怎样的杜甫？ （一个苦难的杜甫，悲喜交集的杜甫，喜极而泣的`杜甫，欣喜若狂的杜甫，放歌纵酒、忘乎所以的杜甫，归心似箭的杜甫，忧国忧民的杜甫……） 2. 配乐齐读。 第六板块：明确任务，完成作业（5分钟） 第一板块：导入古诗 1．同学们，我们都知道，中国是一个诗的国度，在漫漫历史长河中，涌现了无数优秀的诗人。今天，我们要走近其中的一位。板书：杜甫。谁来简单地介绍一下？我们以前学过他的《绝句》（齐背诵）。杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千多首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活。因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮。但有一首诗例外，那就是我们今天要学的《古诗两首》中的第一首《闻官军收河南河北》。 2．板书课题：闻官军收河南河北 齐读课题，谁能说说诗题的意思。 预习作业2 3.诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你了解吗？ 八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的喜讯，诗人心情如何？ 让我们带着喜悦激动的心情再读课题。 第二板块：朗读古诗 预习作业1 1．请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，难读的地方多读两遍。（教师在一旁巡视，了解学生的读书情况）。 2．检查反馈。谁来读一读这首诗？ 相机指导正音。 3.想一想这首诗的体裁形式是什么？ 第三板块：理解诗意 预习作业3 1．昨天大家己经预习了这首诗中的词了，谁来展示一下你的预习成果。 2.任务驱动 学习单一： ①读读诗句，看看插图，写写每行诗句的意思。 ②在你觉得有难度的诗句旁加上“？”。 ③写完后小组交流，尝试解决你的问题。 ④自学时间：6分钟 3.学生先自主后合作交流，教师巡视。 4.导学：在理解诗句的意思时，要字字到位，语句尽量通顺。 第四板块：体悟诗情 1.诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你了解吗？师介绍背景 2. 让我们看看八年战乱诗人过的是什么样的生活吧。指名读《春望》。这首诗是诗人在逃难的路上，被叛军所虏时所作。诗人被囚禁在长安，长达七年之久，深受战争之苦。诗人的泪是怎样的泪？ 3.在多年的生离死别，颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，此时，他的心情如何？ 4.哭过之后，诗人看到了什么？看到这些，诗人又是怎样的心情？描绘一下你见到的诗人和他妻子欣喜若狂的样子。 5.语言训练： 白发苍苍的诗人在大白天里放歌纵酒，是因为他听到了——，看到了——，在阳春三月就要回到故乡。回乡的路上有——做伴，有——做伴，还有——做伴…… 6.你能从诗句中找出关键的词说说你体会到诗人怎样的心情吗？ 第五板块：读懂诗人，练习背诵 1．李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“两岸
