教室 - 小学数学教案(推荐3篇)
教室 - 小学数学教案 篇一
主题：认识数字0-10
目标：学生能够认识数字0-10，并能够正确书写和排列这些数字。
教学内容：
1. 认识数字0-10：通过数学卡片、数字挂图等教具，让学生认识数字0-10，并能够正确念出这些数字。
2. 书写数字0-10：教师示范如何正确书写数字0-10，并让学生跟读并模仿书写。
3. 数字排列：通过数字卡片，让学生按照正确的顺序排列数字0-10。
教学过程：
1. 教师通过数学卡片或数字挂图，让学生认识数字0-10，并练习念出这些数字。
2. 教师示范如何书写数字0-10，让学生跟读并模仿书写。教师可以在小黑板上示范，让学生在练习本上书写。
3. 教师分发数字卡片，让学生按照正确的顺序排列数字0-10。教师可以在黑板上示范正确的排列顺序。
4. 教师巡视学生的学习情况，及时纠正学生的错误，并表扬正确表现。
巩固练习：
1. 让学生在练习本上反复练习书写数字0-10。
2. 让学生与同伴进行数字排列游戏，加深对数字0-10的记忆。
评估方式：
1. 老师观察学生在课堂上的学习表现，包括念数字、书写和排列数字的准确性。
2. 让学生口头回答一些关于数字0-10的简单问题，如“请念出数字5和数字7”等。
教室 - 小学数学教案 篇二
主题：认识几何图形-正方形
目标：学生能够认识正方形，并能够正确辨认、绘制和计算正方形的面积。
教学内容：
1. 认识正方形：通过图片、实物等教具，让学生认识正方形的特点。
2. 绘制正方形：教师示范如何绘制正方形，让学生跟随示范并尝试自己绘制。
3. 计算正方形的面积：教师教授如何计算正方形的面积，并让学生进行练习。
教学过程：
1. 教师通过图片或实物，让学生认识正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
2. 教师示范如何绘制正方形，让学生跟随示范并尝试自己绘制。可以使用尺子和直角尺来辅助绘制。
3. 教师教授如何计算正方形的面积，即边长的平方。让学生进行练习，计算不同正方形的面积。
4. 教师引导学生思考，正方形和长方形的区别是什么，如何辨认两者。
巩固练习：
1. 让学生在练习本上练习绘制正方形和计算面积。
2. 让学生观察周围环境中的正方形，如窗户、书桌等，并描述其特点。
评估方式：
1. 老师观察学生在课堂上绘制正方形和计算面积的准确性。
2. 让学生口头回答一些关于正方形的问题，如“正方形的特点是什么”、“如何计算正方形的面积”等。
教室 - 小学数学教案 篇三
教室 - 北师大版小学数学教案
北师大版小学数学教案：教案示例
教室
教学目标
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．
3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
教学重点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教学难点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教学设计
一、活动一：介绍教室
（一）创设情景
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？
（二）介绍教室
1．学生介绍教室中有什么物品．
2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．
4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
5．学生发表自己的见解．
6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室
1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？
2．出示图片：学校示意图
3．学生介绍专业教室的所在位置．
4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5．学生选择任意一个专业教室说路线．
三、活动三：游戏
1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．
2．看卡片指方向．
学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）
3．听口令反指方向．
规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．
四、活动四：介绍自己的房间
1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．
2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
教案点评：
这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不
探究活动
听口令指方向
游戏目的
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
游戏过程
1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排．
2．教师站在两队学生的中间．
3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．
4．学生根据教师的口令指方向．
游戏说明
1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度．
教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组．
2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会．
营救队员
游戏目的
1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义．
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