小学6年级的美术教案六年级上册《一》(优质3篇)
小学6年级的美术教案六年级上册《一》 篇一
探究色彩的魅力
在小学6年级的美术教案六年级上册《一》中，我们将重点探究色彩的魅力。色彩是美术作品中不可或缺的元素，它能够给作品带来生动的表现力和情感。通过对色彩的学习和理解，学生们可以更好地表达自己的想法和情感。
首先，我们将通过色彩的基本理论知识来启发学生的创造力。在教学过程中，我们将向学生介绍色彩的基本属性，如色相、明度和纯度等。通过色轮的讲解和实践操作，学生们可以更好地理解不同色彩之间的关系，以及它们在作品中的运用方式。
其次，我们将引导学生通过观察和实践来感受色彩的魅力。在课堂上，我们将通过展示一些著名艺术作品来让学生们欣赏不同色彩的运用方式。同时，我们还将组织学生们进行实践操作，让他们亲自动手尝试混合颜料和调配色彩，从而培养他们的色彩感知能力。
最后，我们将鼓励学生们在创作中勇于尝试和表达自我。通过提供一些主题和素材，我们将引导学生们展开自由创作，并在作品中灵活运用所学的色彩知识。在创作过程中，我们将鼓励学生们勇于尝试新的色彩组合和表现方式，以展现他们独特的创作风格和审美观念。
在小学6年级的美术教案六年级上册《一》中，我们将通过对色彩的探究来激发学生们的创造力和想象力，让他们在美术领域中展现出更加丰富多彩的才华和潜力。
小学6年级的美术教案六年级上册《一》 篇二
用线条表达情感
在小学6年级的美术教案六年级上册《一》中，我们将重点探究线条在艺术作品中的表现方式。线条是美术作品中的重要元素，它不仅可以描绘出事物的形态和结构，还能够传达出作者的情感和表达意图。
首先，我们将通过线条的基本属性和类型来启发学生的创造力。在教学过程中，我们将向学生介绍线条的基本分类，如直线、曲线、斜线等，并通过实例展示不同线条在作品中的运用方式。通过观察和分析，学生们可以更好地理解线条与形态之间的关系，以及它们在表达情感和意义上的作用。
其次，我们将引导学生通过实践操作来感受线条的表现力。在课堂上，我们将组织学生们进行线条的练习，让他们通过不同的线条组合和排列方式来表达出不同的情感和意义。通过实践操作，学生们可以更好地体会线条的独特魅力和表现方式。
最后，我们将鼓励学生们在创作中大胆尝试和表达自我。通过提供一些主题和素材，我们将引导学生们展开自由创作，并在作品中灵活运用所学的线条知识。在创作过程中，我们将鼓励学生们勇于尝试新的线条组合和表现方式，以展现他们独特的创作风格和情感表达。
在小学6年级的美术教案六年级上册《一》中，我们将通过对线条的探究来激发学生们的创造力和表达能力，让他们在艺术创作中展现出更加丰富多彩的个性和想象力。
小学6年级的美术教案六年级上册《一》 篇三
人教版小学6年级的美术教案六年级上册《一》
第一课 远近的奥秘（造型?表现） 第二课 风景写生（造型?表现） 第三课 心中的风景（造型?表现） 第四课 会动的剪影（设计?应用） 第五课 水墨画——动物（造型?表现） 第六课 形体切挖（设计?应用） 第七课 我们做乐器（设计?应用） 第八课 宇宙之旅（设计?应用） 第九课 保护文物（综合?探索） 第十课 爱护古建筑（综合?探索） 第十一课 电脑美术（造型?表现） （设计?应用） 第十二课 中国画与油画（欣赏?评述 远近的奥秘 教学目标: 1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律. 2,学习,了解平行线和消失点概念. 3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力. 4,联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点: 1,了解和掌握透视变化的基本规律. 2,透视基本规律的运用. 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等 教学过程: 第一节课 感知透视(基础知识) 一,引导阶段 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象. 二,发展阶段 1,小结透视现象所产生的规律. 2,什么是视平线和消失点.(结合图片分小组讨论) 3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理 1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识. 2,准备好第二节课的工具材料. 第二节课 体验透视(课堂实践) 一,引导阶段 1,检查课前准备 2,回顾透视的基础知识点 二,发展阶段 1,讲解临摹作画的基本过程 (1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2),构图(考虑安排主体物的合理位置); (3),用线描表现(刻画主题物的特征); (4),整理画面. 2,讲评作业 (1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准) (2),老师统一点评. 三,拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业. 二,风景写生(1) 教学目标: 学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生. 重难点: 提高绘画技能和审美能力. 课前准备: 教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作. 教学过程: 一,回顾导入 播出校园风景片断,播出校园风景写生片断. 导语:通过这次写生课的学习,同学们认为画风景画应该要注意那些方面 二,新授 1,打出风景画绘画要素,并以此作为评画标准. 2,出示两张本班的作业,一张较具体完整,另一张还没完成. 问:这两张画各有什么不同 你认为哪张比较好 3,导语:刚才同学们都说出了这张画的很多问题,现在那位同学上来改改让他变得美些 4,再打出两张画:你们说说这两张画的区别在那 三,总结 在这节点评课上我们学到了些什么 风景写生(2) 教学目的: 1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法. 2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画. 3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美. 教学重点难点: 1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画 2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教具:风景写生的范图 教学设计: 一,组织教学 二,导入 风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣. 揭示课题,《风景写生》,板书 三,学习新课: 老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析. (学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.) 老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现. (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.) 学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园. 课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动. 四,学生作业,教师巡回指导. 五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方. 六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受. 风景写生(3) 教学目的: 通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力. 教学重点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征. 教学难点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征. 教学教具: 1,在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生. 2,布置学生携带铅笔,钢笔,水彩. 3,教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品. 教学过程: 一,出示钢笔淡彩作品,导入新课. 二,讲授新课: 1,钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材,构图,表现方法等去认识大自然的迷人景色,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习. 2,分析钢笔淡彩的特点: 钢笔淡彩是绘画的一种表现形式, 线为主,色彩辅之. A, 用
