幼儿园心理健康中班教案大全(精彩5篇)

幼儿园心理健康中班教案大全 篇一

在幼儿园教育中，幼儿的心理健康是至关重要的。中班教师在日常教学中应该注重幼儿的心理健康，通过一系列的教案来帮助幼儿健康成长。以下是一些针对中班幼儿心理健康的教案：

1. 情绪管理教案：教师可以通过故事、游戏等方式引导幼儿认识并表达自己的情绪，帮助他们学会正确的情绪管理方式，如倾听音乐、做深呼吸等。

2. 自我认知教案：通过让幼儿画自己的家庭、朋友等，帮助他们认识自己的身份和角色，增强自信心和自尊心。

3. 同理心培养教案：通过角色扮演、合作游戏等方式培养幼儿的同理心，让他们学会尊重他人、理解他人的感受。

4. 紧急处理教案：教师可以模拟各种紧急情况，教导幼儿如何正确处理突发事件，增强他们的自我保护意识。

5. 社交技能教案：教师可以组织各种小组活动，让幼儿学会与他人交往、合作，培养他们的社交技能。

通过以上一系列的教案，中班教师可以有效地帮助幼儿建立良好的心理健康，让他们健康、快乐地成长。

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幼儿园心理健康中班教案大全 篇二

在幼儿园中班教育中，心理健康教育是至关重要的一环。中班教师应该注重幼儿的心理健康，通过一系列的教案来帮助他们建立积极的心态和健康的心理。以下是一些针对中班幼儿心理健康的教案：

1. 情绪管理教案：教师可以通过故事、游戏等方式教导幼儿正确处理情绪，如愤怒、焦虑等，让他们学会用积极的方式表达自己的情绪。

2. 自我认知教案：通过让幼儿画自己的喜欢和不喜欢，帮助他们认识自己的需求和个性特点，增强自我认知能力。

3. 同理心培养教案：通过故事、游戏等方式培养幼儿的同理心，让他们学会关心和理解他人的感受，培养良好的人际关系。

4. 情绪调节教案：教师可以通过音乐、运动等方式帮助幼儿调节情绪，放松身心，提高抗压能力。

5. 社交技能教案：教师可以组织各种小组活动，让幼儿学会与他人合作、交往，培养他们的社交技能。

通过以上一系列的教案，中班教师可以有效地帮助幼儿建立健康的心理，让他们在快乐成长的同时，拥有良好的心理素质。

幼儿园心理健康中班教案大全 篇三

中班幼儿的心理健康教育是幼儿园教育工作的重要组成部分。在这一阶段，孩子们正处于情感和认知发展的关键时期，需要得到针对性的指导和关爱。下面将介绍一些适合中班幼儿的心理健康教案。

1. 情绪管理教育

在中班阶段，孩子们的情绪较为复杂，他们可能会因为各种原因而产生焦虑、愤怒等情绪。因此，情绪管理教育是非常重要的。老师可以通过情景模拟、游戏等方式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会有效地表达和调节情绪。

2. 自我认知培养

中班幼儿开始有了一定的自我认知能力，他们能够辨认自己的优点和不足。因此，教师可以通过各种活动，帮助幼儿了解自己，建立积极的自我形象。通过这些活动，幼儿可以更好地认识自己，增强自信心。

3. 社交技能培养

在幼儿园中，孩子们需要学会如何与他人相处。通过小组合作活动、角色扮演等形式，可以培养幼儿的合作意识和沟通能力。老师在教学过程中要注重引导幼儿学会分享、尊重他人等社交技能，帮助他们建立良好的人际关系。

4. 心理健康教育

除了具体的技能培养，心理健康教育也是很重要的一环。老师可以通过讲故事、游戏等方式，引导幼儿建立积极的心理状态，培养他们的心理健康意识。及时发现并解决幼儿的心理问题，保障他们的心理健康。

综上所述，中班幼儿的心理健康教育应该是全面的，包括情绪管理、自我认知、社交技能培养和心理健康教育等方面。通过这些教案的实施，可以帮助幼儿建立健康的心理状态，为他们未来的成长打下良好的基础。

幼儿园心理健康中班教案大全 篇四

　　心理健康活动：我不能说谎

　　一、活动目标

　　1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。 3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。 二、活动准备

　　查找《狼来了》的动画故事，制作课件。 三、活动过程

　　（一）动画故事导入，明确活动主题 1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

　　2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果）

　　（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义

　　1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。 诚实就是说出自己真实的想法； 诚实就是要敢于说“不知道”；

　　诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误； 诚实就是不隐瞒别人的错误。

　　2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。

　　3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天

天不说谎。 4．讲讲身边诚实的人和事。

　　小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。

　　（三）设置生活情境，明理导行

　　设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。 情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。

　　（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。 （2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。 （3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。 情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。 （1）讨论：乐乐该怎么做。

　　（2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

　　情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。 （1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。

　　（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？

　　教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。

　　（四）树立诚实榜样，反思自我

　　活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

幼儿园心理健康中班教案大全 篇五

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