教案童谣童画第9册【精彩5篇】

教案童谣童画第9册 篇一

《教案童谣童画第9册》是一本专为幼儿园教师编写的教学指南，其中包含了丰富多彩的童谣和童画内容，旨在通过这些活泼有趣的教材，帮助幼儿建立对语言和艺术的认知，激发他们的学习兴趣和创造力。

在这本教案中，每一首童谣都是简短易记的，旋律优美，富有韵律感，适合幼儿学唱。童谣的内容涵盖了日常生活中的各种场景和情境，如家庭、学校、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养语感和表达能力。而配套的童画则生动形象地展现了童谣中描述的情节和角色，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

教师们可以根据教案中的指导，结合童谣和童画，设计丰富多彩的教学活动，如歌唱、表演、手工制作等，激发幼儿的参与和创造力。通过这些活动，幼儿不仅可以享受学习的乐趣，还能够提高自己的语言表达能力、动手能力和团队合作意识，全面发展自身潜能。

总的来说，《教案童谣童画第9册》是一本内容丰富、形式多样的教材，既适合幼儿园的日常教学，也可以作为家庭教育的参考。希望更多的教师和家长能够关注这本教案，为幼儿的健康成长提供更多的启蒙和帮助。

教案童谣童画第9册 篇二

《教案童谣童画第9册》作为一本专为幼儿园教师编写的教材，不仅在内容上具有丰富性和趣味性，而且在教学方法上也具有独特的特点。这本教案将童谣和童画结合起来，通过歌唱、表演、手工制作等多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。

童谣是一种简短易记的儿童歌曲，具有朗朗上口的特点，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们快速掌握歌词和旋律。而童画则是通过生动的图画展现故事情节和角色形象，让幼儿在欣赏和模仿中理解和记忆故事内容。这种结合形式不仅能够增加教学的趣味性，还能够提高幼儿的学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。

教师们在使用《教案童谣童画第9册》时，可以根据教案中的指导，灵活运用各种教学方法，设计丰富多彩的教学活动。可以让幼儿们一边学唱童谣，一边欣赏童画，一边动手制作相关手工，从而全方位地感受和理解故事内容。通过这些活动，幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力和创造力，还能够培养团队合作意识和社交能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

总的来说，《教案童谣童画第9册》是一本既有趣又实用的教材，适合幼儿园的教学实践，也能够为家庭教育提供参考。希望更多的教师和家长能够关注这本教案，为幼儿的健康成长和全面发展提供更多的支持和帮助。

教案童谣童画第9册 篇三

在教案童谣童画第9册中，我们将继续为孩子们带来丰富多彩的学习体验，让他们在童谣和童画的世界里尽情展现自己的才华和创意。本册的内容将涵盖生活、情感、自然等多个方面的主题，旨在激发孩子们的想象力和创造力，让他们在欢乐中学习，成长。

首先，我们将通过童谣来启发孩子们的想象力。童谣是一种古老而又充满魔力的文学形式，它能够通过简洁而生动的语言塑造出一个个生动的形象，让孩子们在欢快的韵律中感受诗歌的魅力。在本册中，我们将为孩子们准备一些有趣的童谣，让他们通过朗读和创作来锻炼自己的语言表达能力和想象力。

其次，我们将引导孩子们通过童画来表达自己的情感和思想。童画是儿童最直接、最真实的表达方式，通过画笔和色彩，孩子们可以将自己的内心世界展现出来，表达自己对生活的感受和理解。在本册中，我们将为孩子们提供一些简单的绘画技巧和题材，让他们可以在绘画中尽情发挥想象力，展现自己独特的艺术风格。

最后，我们将鼓励孩子们在童谣和童画的学习中培养团队合作和友谊。通过合作创作童谣和童画，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队合作的精神。同时，也可以通过分享自己的作品，让孩子们更好地理解和尊重他人，建立友谊和互助的关系。

在教案童谣童画第9册中，我们将继续引导孩子们用心去感受生活，用笔去描绘世界，用声音去传递情感，让他们在快乐的学习中不断成长和进步。让我们一起期待孩子们在童谣童画的世界里展翅飞翔，创造属于他们自己的美丽童话。

教案童谣童画第9册 篇四

教案童谣童画第9册 篇五

一、教学目标 1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

二、教材分析

童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

三、重点、难点

重点：能用各种工具材料为自己喜欢的`童谣配上合适的童画。

难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

第一课时

四、课前准备

(生)绘画工具材料，各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

五、教学过程

1.新知教学。

(1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

(2)教师为此童谣示范作画。(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容，创作童画。

(4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣

的韵律之美)。

(5)揭题：《童谣童画》。

2.欣赏作品。

(1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

3.尝试创作。

(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。

(3)注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

(4)学生创作，教师指导。

4.评价作业。

(1)交流创作思路。(2)师生共同评价。

5.小结与拓展。

(1)小结本节课内容。(2)收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

第二课时

课前准备(学生)了解童谣的历史背景、风格及创作等情况。

教学过程：

1.朗诵童谣。

(1)请学生朗读童谣，交流此童谣的含义。(2)探讨自己喜欢的童谣及创作童画的思路。

(3)教师小结：童谣的历史背景、风格及创作等情况。

(4)教师提供创作建议：从不同角度思考，再选取最适合自己的角度进行创作；考虑不同画种的特点；注意为童谣配上音乐，能够体会到更强的艺术效果。

2.学生创作。

(1)选择自己喜欢的一首童谣。(2)运用绘画的形式进行创作(单独或连续的均可)。

3.评价交流。

评价建议：

(1)能基本表达出童谣的意境。(2)色彩、构图、画面具体氛围等。

(3)选用的工具材料是否恰当。

4.小结拓展。

(1)把全班学生的作品编印成集等。(2)收集更多童谣童画的资料。

(3)有兴趣的同学进行童谣童画互配练习。

第三课时

课前准备：(生)选择剪纸工具、材料，收集喜欢的童谣。

(师)童谣童画相互搭配的作品，事先准备好一首有童画的童谣，用剪纸的形式表现画面。

教学过程：

1.欣赏范作。

(1)诵读童谣范作，进行表演，出示童画范作，进行体会。(2)欣赏书本的范作，感受其特点。

2.学生作业。

(1)要求：把表演的童谣用剪纸的形式表现出来。

(2)创作建议：选用的工具材料恰当；能表达出基本的童谣意境；注意色彩、构图和具体氛围的表现。

3学习套色剪。充分发挥工具材料特性，深刻表现童谣主题。4学生练习，共同欣赏。

5.讲评作业。修正作品中存在的问题，优点加以表扬。6.师生共评。