济南的冬天优秀教案设计(优质5篇)
济南的冬天优秀教案设计 篇一
冬天是济南一年中最寒冷的季节，如何在这样的环境中设计出一份优秀的教案，让学生在寒冷的天气里依然能够保持学习的热情呢？以下是我设计的一份冬季优秀教案：
主题：冬天的济南
教学目标：
1. 了解济南冬季的气候特点和景点
2. 学习如何在寒冷的天气里保持健康
3. 提高学生的写作能力，写一篇关于济南冬季的文章
教学内容：
1. 了解济南冬季的气候特点：气温低、降雪少、湿度大
2. 讲解济南冬季的景点：大明湖、趵突泉等
3. 学习如何在冬季保持健康：多喝水、多运动、适当增加衣物
4. 写一篇关于济南冬季的文章
教学活动：
1. 观看关于济南冬季气候特点的视频
2. 实地参观济南的冬季景点
3. 进行冬季健康保健知识的小组讨论
4. 写一篇关于济南冬季的文章
评估方式：
1. 课堂参与度
2. 书面作业的完成情况
3. 写一篇关于济南冬季的文章
通过以上教学设计，学生将能够全面了解济南冬季的气候特点和景点，同时学会如何在寒冷的天气里保持健康，并且提高了写作能力，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
济南的冬天优秀教案设计 篇二
冬天是济南一年中最寒冷的季节，如何在这样的环境中设计出一份优秀的教案，让学生在寒冷的天气里依然能够保持学习的热情呢？以下是我设计的另一份冬季优秀教案：
主题：济南的冬季传统节日
教学目标：
1. 了解济南冬季的传统节日
2. 学习济南冬季的传统习俗
3. 提高学生的文化素养和跨文化交流能力
教学内容：
1. 讲解济南冬季的传统节日：腊八节、小年等
2. 学习济南冬季的传统习俗：吃腊八粥、过小年等
3. 了解济南冬季的民俗文化：舞龙、舞狮等
教学活动：
1. 观看关于济南冬季传统节日的视频
2. 制作腊八粥并分享
3. 进行舞龙、舞狮等传统文化体验活动
评估方式：
1. 课堂参与度
2. 制作腊八粥的过程及分享
3. 传统文化体验活动的表现
通过以上教学设计，学生将能够了解济南冬季的传统节日和习俗，增加对当地文化的认识，同时提高了文化素养和跨文化交流能力，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
济南的冬天优秀教案设计 篇三
冬季是济南的一个特殊时节，寒冷的气候给学生的学习和生活带来了一定的困扰。针对这种情况，教师们需要设计一些特别的教案，以提高学生在冬季的学习效果。以下是一份针对济南冬季的优秀教案设计：
一、主题：冬季养生知识
二、目标：通过学习，让学生了解冬季保健知识，养成健康的生活习惯。
三、教学内容：
1.冬季的饮食保健：冬季应该多吃温热的食物，如姜汤、热牛奶等。
2.冬季的运动保健：冬季运动可以增强体质，提高免疫力，如晨练、打羽毛球等。
3.冬季的心理保健：冬季容易让人情绪低落，学生们需要学会保持乐观的心态。
四、教学活动：
1.饮食品尝：让学生品尝不同的冬季食物，了解冬季饮食保健知识。
2.运动比赛：组织学生进行冬季健身运动比赛，增强体质。
3.心理调适：引导学生进行冬季心理调适训练，培养健康的心态。
五、评价：观察学生的饮食、运动和心理状况，评估学生对冬季养生知识的掌握情况。
通过以上的教案设计，学生可以了解冬季养生的重要性，养成健康的生活习惯，提高自身的抵抗力，更好地度过济南寒冷的冬季。
济南的冬天优秀教案设计 篇四
济南的冬天优秀教案设计 篇五
[教学目标]：
1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。
3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
[教学重点]：
朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。
[教学难点]：
借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。
[教学方法]：
自主、合作、探究
[教学过程]：
一、联系生活，意会导入。
1、欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？你对它们有怎样的感觉？
2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”－－罗丹
3、冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！在中国文学史上，人们曾经对中国现当代的一些著名作家进行排位，用六个字来概括：鲁郭茅，巴老曹，（鲁迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。）当然，这种排名并不是绝对的。但是，可以肯定的是，他们都不是等闲之辈，在艺术上各有千秋。老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教
7年之久，对山东一往情深。下面，请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。看看他是怎样发现美，又是怎样来表现美的。（出示“发现美表现”）
二、整体感知，集体赏析。
1、思考：济南的冬天最特别之处在于什么？参考：温晴。
2、听课文录音，学生在语言的熏陶中（可闭眼倾听）感受一下温晴的济南的美丽景色。
3、冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？你的笔下的雪景如何？老舍笔下的雪又是如何的呢？设问并引出品读第三节：薄雪覆盖下的山景。
（过渡：我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的）
4、配乐（班瑞德的《初雪》）朗读并充分调动学生积极性，采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。
预设：
（1）请同学来朗读这一段。
（2）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。参考：秀气。
（3）作者如何表现这种秀气？请学生找出欣赏的句子读读，或讲自己的认识。
要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞……以及一些关键的字词。（这一过程中学生或许会质疑，可以穿插在品读中。）
（4）从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？
（5）再次配乐齐读第三节。
三、适度模仿，自由点评。
1、下了小雪的济南的山无比美妙，济南的水也富有情趣；由此过渡到最后一节的`自由品析阶段。
四、方法借鉴，学会发现。
1、文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南，写作成功的要素有哪些？
小组讨论，交流归纳：
A、融情于景B、展开联想C、巧用修辞
2、投影一组不起眼的花草图片，要求学生根据图片想象并发现美，用几句话来描写，表现美；至少运用一种修辞。
3、用名家之言作结，如“情动而辞发”等，以求对学生阅读与写作美文有所启迪。
五、布置作业，由此延伸。
观看美丽的画面，想别人之未想，发别人之未发，把你眼中的美景用恰当的语言表现出来吧。播放《钱塘潮大潮》的视频图像，在钱塘潮壮阔的景象和雄壮的声音中发现美，并运用今天学过的方法表现美。
六、结语
：
愿同学们在今后的学习和生活中，用你热情的心去感受生活，用你的慧眼去观察生活，愿你发现生活中的美，愿你的生活如花一样灿烂
