小学生健康教育备课教案(精简5篇)

小学生健康教育备课教案 篇一

在小学生的健康教育中，我们不仅要关注他们的身体健康，还要注重他们的心理健康。因此，本文将以“心理健康教育”为主题，为小学生的健康教育备课教案提供一些建议。

首先，我们需要明确心理健康教育的重要性。小学生正处于心智发育的关键阶段，他们的心理健康状况直接影响着他们的学习、生活和成长。因此，通过心理健康教育，可以帮助他们建立积极的人生观、价值观，提高自我认知能力和情绪管理能力，增强心理韧性，更好地适应学校和社会环境。

其次，我们需要选择适合小学生的心理健康教育内容和方法。在备课时，可以结合小学生的年龄特点和心理发展规律，选择一些生动有趣、富有启发性的教育内容，如情绪管理、人际交往、自我认知等方面的知识。同时，可以采用多种形式的教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习、体验和实践。

最后，我们需要注重心理健康教育的实践性和持续性。在备课时，可以设计一些与学生实际生活密切相关的活动和案例，让他们在实践中感受到心理健康教育的重要性和价值。同时，可以将心理健康教育融入到日常教育教学中，通过课堂、操场、家庭等多种场景，不断强化学生的心理健康意识和能力。

综上所述，通过心理健康教育，可以帮助小学生建立健康的心理素质，提升他们的综合素养和生活质量。因此，在备课时，我们应该重视心理健康教育的重要性，选择适合小学生的内容和方法，注重实践性和持续性，为他们的健康成长提供有力支持。

小学生健康教育备课教案 篇二

在小学生的健康教育中，除了注重心理健康，还要关注他们的身体健康。因此，本文将以“营养健康教育”为主题，为小学生的健康教育备课教案提供一些建议。

首先，我们需要明确营养健康教育的重要性。良好的饮食习惯对于小学生的健康成长至关重要，合理的营养搭配可以促进他们的身体发育和智力发展，提高免疫力，预防疾病。因此，通过营养健康教育，可以帮助他们了解食物的营养成分、合理膳食的搭配和食物安全知识，养成良好的饮食习惯。

其次，我们需要选择适合小学生的营养健康教育内容和方法。在备课时，可以选择一些富有启发性、生动有趣的教育内容，如五谷杂粮、蔬菜水果、奶类豆类等食物的营养价值，食物的分类和搭配原则，食物安全和卫生知识等。同时，可以通过图片、视频、实物展示等多种形式，让学生直观地了解和感受到营养健康教育的重要性。

最后，我们需要注重营养健康教育的实践性和持续性。在备课时，可以设计一些与学生实际生活密切相关的活动和实践案例，如健康午餐计划、食物营养成分分析等，让学生在实践中学习、体验和实践营养健康教育的知识和技能。同时，可以将营养健康教育融入到日常教育教学中，通过课堂、食堂、户外活动等多种场景，持续强化学生的营养健康意识和能力。

综上所述，通过营养健康教育，可以帮助小学生养成良好的饮食习惯，促进他们的身体健康和发育。因此，在备课时，我们应该重视营养健康教育的重要性，选择适合小学生的内容和方法，注重实践性和持续性，为他们的健康成长提供有力支持。

小学生健康教育备课教案 篇三

健康教育是小学教育中不可或缺的一环，通过健康教育的开展，可以帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高身体素质。下面是一份小学生健康教育备课教案，旨在帮助老师们更好地开展健康教育工作。

主题：预防传染病，从我做起

目标：通过本节课的学习，学生能够认识到传染病的危害，掌握一些预防传染病的方法。

教学内容：

1. 什么是传染病？

- 传染病是由病原体引起的可以传播给他人的疾病。

2. 如何预防传染病？

- 勤洗手：养成勤洗手的好习惯，可以有效预防传染病的传播。

- 避免近距离接触：保持一定距离，避免直接接触患者的唾液、鼻涕等分泌物。

- 健康饮食：保持充足的营养，增强免疫力，预防传染病的侵袭。

教学活动：

1. 观看传染病防控宣传片，了解传染病的危害。

2. 分组讨论：学生分享自己对传染病的认识，提出预防传染病的方法。

3. 进行手部卫生实践：引导学生正确洗手的方法，进行手部卫生实践。

评价方法：

1. 观察学生在手部卫生实践活动中的表现。

2. 考察学生对于预防传染病方法的掌握情况。

延伸活动：

1. 组织学生到社区卫生站参观，了解传染病预防知识。

2. 开展传染病防控主题的手抄报比赛，激发学生的创造力和学习兴趣。

通过这样的健康教育备课教案，可以帮助小学生更好地认识到传染病的危害，掌握预防传染病的方法，提高自我保护意识，让他们在健康成长的道路上更加稳健前行。

小学生健康教育备课教案 篇四

小学生健康教育备课教案 篇五

标签：自己的,眼睛,流脑,勇敢,学生,同学们,课题,同学,姿势,正确,近视眼,肺结核,书本,血吸虫病,小朋友,妈妈,教学目标,方法,平时,教学过程 简介：第一部分16篇课题1：保护眼睛一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。三、教学难点：教育学生在 正文： 第一部分16篇课题1： 保护眼睛一、教学目的： 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 指导学生认识近视眼形成的原因。 培养学生良好地用眼卫生习惯。 二、教学重点： 指导学生认识近视眼形成的原因。 三、教学难点： 教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。 四、课前准备： 教师准备： 有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 五、教学过程(一)导入新课1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述： 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习保护眼睛。 (板书课题)(二)学习新课1.指导学生认识眼睛的重要作用(1)看图： 出示图(2)分小组讨论： 这图说的是什么?(3)全班讨论。 (4)教师讲述： 这图告诉我们： 工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。 所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。 (1)看图： 这幅图告诉我们什么?(2)提问： ①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近?(一市尺)②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处?③为什么要认真做眼保健操?(3)看图： 这幅图告诉我们什么?(4)提问： ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处?②为什么走路和躺着看书都不好?③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?(5)全班讨论： ①为什么要保护眼睛?②少年儿童的眼睛容易得什么病?③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害?④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。 近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。 要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到三注意，两不看。 三注意： ①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。 ③字要写大些，要清楚整齐。 两不看： ①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。 3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。 (1)看图： 课本第39页上的图。 (2)提问： ①上面两幅图画的是什么意思?②为什么要用自己的毛巾洗脸?③用手揉眼睛为什么不好?④你平时做的怎样?(3)看图： (4)提问： ①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放?②为什么不要拿棍棒追跑打闹?③你平时做的怎样?(5)小结： 眼睛是我们的侦察兵，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。 小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺)；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长；距离电视不要太近。 此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 4.巩固(1)提问： 近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做的不好?(2)讨论： 有的`同学说： 我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼?这种说法对吗?(三)布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 板书设计保护眼睛预防近视1.坐姿、写姿正确2.字要写大些、清楚整齐3.认真做眼保健操4.看书写字时间长了要休息几分钟5.光线太暗不看书6.躺卧不看书[课题2]正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。 教学过程一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。 你们想知道他为什么哭吗?二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。 明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。 明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。 可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。 可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。 这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗?{不想}是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。 老师今天

就要教给你们正确的读书、写字姿势。 读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。 (出示活动课题)三、演示导行(1)出示读书姿势挂图请同学们看挂图。 读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 (边说边指点挂图)教师示范，学生跟着做。 ①身体坐直。 ②头放正。 ③肩放平。 ④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 (注意： 眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。 )教师巡视，纠正。 请同学上讲台示范。 过渡： 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。 哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。 写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 (2)请学生看写字姿势挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。 (边说边指点)教师示范，学生跟着做①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。 ③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。 一寸是多少呢?一寸相当于老师两个手指并拢时的宽度。 对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。 (试量一下)握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。 另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。 (重复两次)④眼离书本一尺。 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。 握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。 学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。 过渡： 同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。 四提出其他的注意事项1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。 3不能走路时看书，更不能做在车上看书。 4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。 注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五巩固和延伸同桌竞赛，互相提醒。 一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。 课题3： 合格食品鉴别方法教学： (一)食用油鉴别方法一、气味： 不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；二、色泽： 高品质油颜色浅，低品质油颜色深(香油除外)；三、沉淀物： 高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；四、透明度： 高品质油无沉淀度好、无混浊。 如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混浊；五、有无分层现象： 若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；六、查看： 生产日期、保质期，有无合格证，有无QS(食品安全)认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等。 钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有QS认证标志的食用油，要特别注意，不要购买。 购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害。 (二)感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。 主要有以下五种： (1).味觉鉴别。 味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪。 由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。 即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异。 品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味。 (2).嗅觉鉴别。 嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。 气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。 凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。 如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。 某些怪味。 某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值。 (3).视觉鉴别。 视觉鉴别就是利用眼睛