幼儿园大班五大领域教案(经典6篇)
幼儿园大班五大领域教案 篇一
在幼儿园大班教学中，五大领域是非常重要的教学内容，包括：身体运动、语言沟通、社会情感、艺术创造和认知领域。每个领域都有其独特的特点和教学目标，教师需要制定相应的教案来引导学生的学习。以下是一份幼儿园大班五大领域教案的示例：
一、身体运动领域
教学目标：通过各种体育活动，培养幼儿的运动技能和协调能力。
教学内容：进行各种基础的身体运动训练，如跑、跳、爬等。
教学活动：组织幼儿参加各种游戏和体育活动，如接力赛、跳绳比赛等。
评估方式：观察幼儿在体育活动中的表现，记录其进步情况。
二、语言沟通领域
教学目标：培养幼儿的听说能力和表达能力。
教学内容：进行各种语言游戏和口头交流活动，如朗读故事、讲述经历等。
教学活动：组织幼儿进行角色扮演、小组讨论等活动，提高其语言表达能力。
评估方式：观察幼儿在语言交流活动中的表现，评估其语言能力的提高程度。
三、社会情感领域
教学目标：培养幼儿的情感认知和社交能力。
教学内容：进行各种情感教育和社交技能培养，如情绪管理、友谊互助等。
教学活动：组织幼儿进行情感表达和人际交往活动，如分组合作游戏、情感故事分享等。
评估方式：观察幼儿在社交活动中的表现，评估其情感认知和社交技能的发展情况。
四、艺术创造领域
教学目标：培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：进行各种艺术创作和表演活动，如绘画、手工制作、舞蹈表演等。
教学活动：组织幼儿参与各种艺术作品创作和展示活动，激发其创造潜能。
评估方式：观察幼儿在艺术创作和表演活动中的表现，评估其审美能力和创造力的提高程度。
五、认知领域
教学目标：培养幼儿的认知能力和思维能力。
教学内容：进行各种认知训练和思维启发活动，如观察实验、问题解决等。
教学活动：组织幼儿参与各种认知挑战和思维激活活动，如拼图游戏、逻辑推理等。
评估方式：观察幼儿在认知训练和思维启发活动中的表现，评估其认知能力和思维能力的提高情况。
通过以上五大领域的教学内容和活动，幼儿园大班教师可以全面地引导幼儿的学习和发展，促进其各方面能力的提高和提升。同时，教师也需要根据幼儿个体差异和发展特点，灵活调整教学内容和方法，确保每个幼儿得到个性化的教育和关爱。希望幼儿园大班教师能够通过精心设计的教案，激发幼儿的学习兴趣和潜能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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幼儿园大班五大领域教案 篇二
幼儿园大班五大领域教案是幼儿园教学工作的重要组成部分，通过有计划的教学活动，帮助幼儿全面发展各方面能力。在实施五大领域教学时，教师需要充分考虑幼儿的个体差异和发展需求，制定灵活多样的教学方案，引导幼儿积极参与学习，实现教学目标。以下是针对五大领域的教学案例：
一、身体运动领域
教学目标：培养幼儿的运动技能和协调能力。
教学内容：进行各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等。
教学活动：组织幼儿进行体育游戏和运动训练，如接力赛、绕杆跑等。
评估方式：观察幼儿在体育活动中的表现，记录其运动技能的提高情况。
二、语言沟通领域
教学目标：培养幼儿的听说能力和表达能力。
教学内容：进行各种语言游戏和口语交流活动，如朗读故事、讲述经历等。
教学活动：组织幼儿进行角色扮演、情景对话等活动，提高其语言表达能力。
评估方式：观察幼儿在语言交流活动中的表现，评估其语言能力的提高程度。
三、社会情感领域
教学目标：培养幼儿的情感认知和社交技能。
教学内容：进行各种情感教育和人际交往活动，如情绪管理、友谊互助等。
教学活动：组织幼儿进行情感表达和团队合作活动，如小组游戏、合唱表演等。
评估方式：观察幼儿在社交活动中的表现，评估其情感认知和社交技能的发展情况。
四、艺术创造领域
教学目标：培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：进行各种艺术创作和表演活动，如绘画、手工制作、舞蹈表演等。
教学活动：组织幼儿参与各种艺术作品创作和展示活动，激发其创造潜能。
评估方式：观察幼儿在艺术创作和表演活动中的表现，评估其审美能力和创造力的提高程度。
五、认知领域
教学目标：培养幼儿的认知能力和思维能力。
教学内容：进行各种认知训练和思维启发活动，如观察实验、问题解决等。
教学活动：组织幼儿参与各种认知挑战和思维激活活动，如数字游戏、拼图等。
评估方式：观察幼儿在认知训练和思维启发活动中的表现，评估其认知能力和思维能力的提高情况。
通过以上的教学案例，教师可以有针对性地开展五大领域的教学工作，促进幼儿全面发展，提高其综合素质。希望幼儿园教师能够根据实际情况，制定符合幼儿特点和发展需求的教学方案，为幼儿的成长奠定坚实基础。希望每一位幼儿都能在五大领域的教育中茁壮成长，展现出自己的独特魅力和潜力。
幼儿园大班五大领域教案 篇三
幼儿园大班五大领域教育是幼儿园教学的重要组成部分，通过这五大领域的教育，可以帮助幼儿全面发展各方面的能力。在这五大领域中，语言沟通领域是尤为重要的一部分。
语言沟通领域是幼儿园大班教育中的基础，也是幼儿全面发展的重要保障。在这个领域中，幼儿可以学习说话、听话、表达自己的想法等能力，这些都是幼儿日常生活和学习中必不可少的技能。通过丰富多彩的语言沟通活动，比如唱歌、讲故事、对话交流等，可以帮助幼儿提高语言能力，培养他们的表达能力和沟通技巧。
除了语言沟通领域，社会情感领域也是幼儿园大班教育中不可或缺的一部分。在这个领域中，幼儿可以学会与他人合作、分享、尊重他人等重要的社会技能，这些都是幼儿在成长过程中必须具备的品质。通过各种社会情感活动，比如角色扮演、团队游戏、情感教育等，可以帮助幼儿培养良好的情感品质，让他们学会与他人和谐相处。
身体运动领域是幼儿园大班教育中的另一个重要方面。在这个领域中，幼儿可以通过各种运动和游戏，锻炼身体，提高协调能力和运动技能。通过室内外的各种身体运动活动，比如跑步比赛、跳绳、爬绳等，可以让幼儿在运动中快乐成长，培养他们的身体素质和运动能力。
综上所述，幼儿园大班五大领域教育是非常重要的，通过这五大领域的教育，可以帮助幼儿全面发展各方面的能力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。希望每一位幼儿都能在这五大领域中茁壮成长，健康快乐地度过幼儿园时光。
幼儿园大班五大领域教案 篇四
设计意图
本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动，幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历，可以看出很多幼儿都去了天安门，同时正值国庆节，花坛、标语随处可见，对此引起了更多人的关注，国庆话题随之而来。大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就。结合幼儿兴趣和年龄特点，并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求，开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》。
活动目标
1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子，了解中国成立的含义。
2.感受中国成立后的变化与成就，为自己是中国人感到自豪。
3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱。
重点难点
重点：了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义。
难点：通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就，产生爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪的归属感。
活动准备
（一）经验准备：
1.知道十月一日是国庆节。
2.知道尊重国旗，升国旗行注目礼。
3.提前了解“成就”的意义，中国成就有哪些。
（二）物质准备：
1.PPT课件，包括：近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片；道路、房子、桥梁等明显变化的图片；中国各领域重大成就的图片。
2.视频，包括：新中国成立短片；天安门升旗仪式。
活动过程
（一）观看PPT图片，引出话题。
1.观看图片，提出问题：你看到熟悉的大街有了什么变化？为什么会出现这些东西？
2.通过图片内容，发现很多国旗、标语，引出国庆
节就要到了。
（二）了解国庆节的含义，中国七十周年的含义。
1.提问：国庆节是哪一天？为什么叫国庆节呢？
2.提问：我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节？
3.观看新中国成立的短片，了解新中国成立的那一天就是十月一日。
小结：国庆节在每一年的十月一日。新中国成立在十月一日，以后每年的十月一日就作为中国的生日，我们中国人都会为祖国庆祝生日，因此把十月一日叫做国庆节。70年过起了，今年的十月一日，就是祖国的七十岁生日。
（三）谈论中国的变化及重大成就，激发身为中国人的自豪情感。
1.体会新中国成立后的发展变化。
（1）提问：你知道中国的变化有哪些吗？
（2）看PPT图片，了解道路、房子、桥梁等的变化。
2.体会新中国成立后的重大成就。
（1）提问：你知道中国的成就有哪些吗？
（2）看PPT图片，“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等。
3.提问：看到中国的变化与成就，你有什么感受？
小结：我们的祖国成立以后，不断地发展、壮大，有着让很多国家羡慕的成就，这些都是我们中国人的骄傲，我们作为中国人，非常的自豪。
（四）为祖国送祝福。
1.以一同起立，行注目礼，观看升国旗，表达对祖国的尊重。
2.为祖国送祝福语，结束。
（五）活动延伸
开展后续的系列活动。
1.利用区域活动，为祖国70岁生日送祝福。
2.利用国庆节假期，寻找祖国70周年的社会氛围，用自己喜欢的形式记录下来，与同伴共同分享。
活动总结
目标落实情况——整个过程，幼儿沉浸其中，兴趣浓厚且深感自豪，并能用语言表达情感，最后行注目礼升旗时庄严郑重，说明归属感的核心经验及活动目标已达成。
幼儿参与情况——活动内容的选择，过程中幼儿对活动的专注力级高，慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高。
学习方法：观察法、渲染法、表达法
观察法：利用照片，视频，吸引幼儿兴趣点。同时更直接，明确情感体验。
渲染法：通过音乐、视频的渲染与照片的结合，升华情感。
表达法：说祖国的变化与成就，说出自己是中国人自豪，骄傲，激动，开心，幸福……一些列感情词语，使归属感到达顶峰。
活动调整——经验准备从两条调整成为三条。之所以这样，原因在于大班初期，幼儿对于成就的意义并不理解，提前理解成就含义，为孩子们理解教学活动内容奠定基础。因此需要提前经验渗透。
将目标懂得五星红旗是中国的国旗，升国旗时应严肃，行注目礼，调整到经验准备中，原因在于我园实际情况，每周一升国旗已成常态，以此为目标简单了，但幼儿庄严、专注有时做不到，所以经验准备中还应渗透。
活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉，改为直接看视频，一同升国旗，起立，行注目礼。在此不用渗透国旗问题，有前面活动内容的铺垫，幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致。
教学方法选择——情感为先的社会领域活动，利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片，观看天安门升旗仪式更能达成情感目标。因此教学方法选择是的适宜的。
教什么——教学理论：帮幼儿理解的基础上，内化新知识的过程。想到维果斯基最近发展区理论，互动式教学的观念。将幼儿的情感表达更直白、明确。
怎么教——教学手段：幼儿对事物充满好奇，却缺乏准确的客观认知。从身边出发，集体教学，多媒体辅助，谈话的一步步深化，让幼儿理解祖国的变化，祖国的成就，最终表达对祖国的爱。
细节思考——教学当天教师衣服有细致思考，与活动相呼应。所谓生活即教育，润物无声，小小细节，体现出教育的无处不在，为此活动的完成添砖加瓦，也是活动的独到之处。
幼儿园大班五大领域教案 篇五
活动目标
1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备
皮球每人一个，录音磁带、收音机。
活动过程
1、开始部分
幼儿自带球进入场地，迅速站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2、基本部分
（1）玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后，请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察，鼓励幼儿，指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法，请幼儿及时在全班示范，加以推广。
（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要及时捡回，放在原地后方可继续前进。
3、结束部分
放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。
活动建议
1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，十分方便。
2、熟练掌握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。
幼儿园大班五大领域教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。
2、发展幼儿的想象力，创造力。
3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点和难点：
1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。
2、难点：尝试创编整首诗歌。
活动准备：
1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。
2、背景图一张及若干插入图。
3、一张由各种颜色组成的抽象图。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣
1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。
2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”
（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念
1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。
2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”
3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵
（三）迁移经验创编诗歌
1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。
教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”
2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性
3、鼓励幼儿以组为单位进行创编
4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：
教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。
活动反思
在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。
