识字教案【精简3篇】
识字教案 篇一
在学龄前儿童的教育中，识字是一个非常重要的环节。通过学习认识汉字，孩子们可以逐渐建立起对文字的理解和认知，为未来的阅读和写作打下基础。下面就是一个适合学龄前儿童的识字教案，帮助他们初步认识一些基础的汉字。
教学目标：
1. 认识并书写汉字“一、二、三、四、五”。
2. 通过图片和游戏等形式，帮助孩子们记忆这些汉字的写法和发音。
教学准备：
1. 汉字卡片：分别写有“一、二、三、四、五”五个汉字。
2. 彩色笔、纸张。
教学步骤：
1. 以“一”字为例，首先向孩子们展示汉字卡片上的“一”字，并用简单的语言解释这个汉字的意思。
2. 让孩子们用彩色笔在纸张上模仿书写“一”字，帮助他们掌握汉字的基本笔画顺序。
3. 通过图片和示范，让孩子们联想“一”字代表的事物，比如一只小鸟、一朵花等。
4. 重复以上步骤，逐个教授“二、三、四、五”这几个汉字，让孩子们逐渐熟悉和掌握。
教学活动：
1. 汉字连连看：将五个汉字卡片打乱顺序，让孩子们通过连连看的方式认识和记忆这些汉字。
2. 汉字填空：出示一些带空缺的汉字，让孩子们填入正确的汉字，巩固识字能力。
3. 汉字游戏：设计一些有趣的游戏，让孩子们在玩耍中学习，比如“找一找”、“抓一抓”等。
通过这样的识字教案，学龄前儿童可以在轻松愉快的氛围中认识和学习汉字，为未来的阅读和写作打下坚实的基础。
识字教案 篇二
在学龄儿童的阅读教育中，识字是一个至关重要的环节。通过识字，孩子们可以逐渐扩大词汇量，提高阅读理解能力，从而更好地理解和运用文字。下面是一个适合学龄儿童的识字教案，帮助他们系统地学习和掌握汉字。
教学目标：
1. 认识并书写一些常用的汉字，如“大、小、中、上、下”等。
2. 通过图片、课文等形式，帮助孩子们理解这些汉字的意义和用法。
教学准备：
1. 汉字卡片：准备常用汉字卡片，如“大、小、中、上、下”等。
2. 课文材料：选取一些简单的课文，让孩子们在阅读中学习这些汉字的用法。
教学步骤：
1. 以“大”字为例，向孩子们展示汉字卡片上的“大”字，并用简单的语言解释这个汉字的意思。
2. 让孩子们模仿书写“大”字，帮助他们掌握汉字的笔画顺序和结构。
3. 通过图片、实物等形式，让孩子们理解“大”字代表的意义，比如大象、大树等。
4. 重复以上步骤，逐个教授“小、中、上、下”等汉字，帮助孩子们掌握这些常用汉字的写法和用法。
教学活动：
1. 汉字拼图：将这些汉字卡片拼成一个完整的句子或段落，让孩子们通过拼图的方式学习和理解汉字的用法。
2. 课文朗读：选取一些适合学龄儿童阅读的课文，让孩子们在阅读中接触和运用这些汉字。
3. 汉字游戏：设计一些趣味性的游戏，帮助孩子们在玩耍中学习和巩固汉字的知识。
通过这样的识字教案，学龄儿童可以在轻松愉快的氛围中系统地学习和掌握汉字，为以后的阅读和写作打下坚实的基础。
识字教案 篇三
识字教案
教学目标：
1、认识12个生字及古象形字。
2、培养学生观察能力，激发学生热爱祖国的文字，产生学习兴趣。
教学重、难点：建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字。
教学准备：课件、字卡、图片。
教学过程：一、导入引趣。
1、导入
一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上面刻着许多很久以前的文字。（出示课件）
2、学生观察，引导探究
（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问：你们能帮老师认一认吗？你们是怎么想出来的？
（2）（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的'，我们把这些字就叫做象形字。
（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊目）
问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？
（学生讨论）
3、认读生字“羊
目”
（1）（出示字卡）学生拼读，识记。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、师生
师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。
1、游戏一：兑换门票
游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，
兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。
方法：（1）教师每个同学发一张带图门票。
（2）教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。
（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。
（4）学生认读生字
2．游戏二：走迷宫
游戏规则：听说，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。
方法：（1）出示迷宫图。各组研究路线。
（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。出现错误同组纠正。
（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。
（4）全班同学，认读树上的汉字。
3．游戏
三：贴字卡
游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。
（1）指名给图贴字。
（2）领读生字。
4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最后全班认读。
三、小结
今天我们过得可真快乐，不但做了游戏
而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。
